Hegemonia, Cultura e Educação para onde caminhamos?
Neste artigo buscamos a representação da escolarização/educação como mecanismo determinante na formação da cultura moderna. E como no século XXI este mecanismo apresenta indícios de ser desarticulado e substituído pelas mídias eletrônicas. Analisamos desde o processo de escolarização em massa, a par...
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| Language: | English |
| Published: |
Maria Vieira Silva
2018-12-01
|
| Series: | Revista Educação e Políticas em Debate |
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| author | Nilton Ferreira Bittencourt Junior |
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| description | Neste artigo buscamos a representação da escolarização/educação como mecanismo determinante na formação da cultura moderna. E como no século XXI este mecanismo apresenta indícios de ser desarticulado e substituído pelas mídias eletrônicas. Analisamos desde o processo de escolarização em massa, a partir do século XVI até os dias de hoje. Nesta análise utilizamos o conceito hegemonia do filósofo Italiano Antônio Gramsci e sua relação com o processo educativo – a pedagogia e a cultura. Neste jogo social, a escolarização em massa sofreu mutações, dentro do princípio experimental iluminista. Inicialmente com a ingênua missão de igualar seres humanos, mas tomada pela nova classe dominante, a burguesia, ser torna seu instrumento de ampliação de lucros e controle social. De libertadora das trevas da ignorância para a alienadora formação de descartáveis máquinas humanas. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
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| publishDate | 2018-12-01 |
| publisher | Maria Vieira Silva |
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| series | Revista Educação e Políticas em Debate |
| spelling | doaj.art-36b99b056021412d92211fc1881c711b2022-12-21T21:07:08ZengMaria Vieira SilvaRevista Educação e Políticas em Debate2238-83462018-12-0173Hegemonia, Cultura e Educação para onde caminhamos?Nilton Ferreira Bittencourt Junior0Universidade Federal do Piauí - UFPI - Piauí - BrasilNeste artigo buscamos a representação da escolarização/educação como mecanismo determinante na formação da cultura moderna. E como no século XXI este mecanismo apresenta indícios de ser desarticulado e substituído pelas mídias eletrônicas. Analisamos desde o processo de escolarização em massa, a partir do século XVI até os dias de hoje. Nesta análise utilizamos o conceito hegemonia do filósofo Italiano Antônio Gramsci e sua relação com o processo educativo – a pedagogia e a cultura. Neste jogo social, a escolarização em massa sofreu mutações, dentro do princípio experimental iluminista. Inicialmente com a ingênua missão de igualar seres humanos, mas tomada pela nova classe dominante, a burguesia, ser torna seu instrumento de ampliação de lucros e controle social. De libertadora das trevas da ignorância para a alienadora formação de descartáveis máquinas humanas.https://seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/47530HegemoniaEscolarizaçãoCultural |
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