Educação e contradição no campo: e as escolas públicas?
Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa realizada em dez municípios de grande extensão territorial no estado do Paraná, com o intuito de compreender a política educacional em relação às escolas públicas rurais. Neste texto, selecionamos oito municípios considerados extremamente rurais pa...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
2021-05-01
|
| Series: | Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/15123 |
| _version_ | 1818885704513486848 |
|---|---|
| author | Maria Antônia de Souza |
| author_facet | Maria Antônia de Souza |
| author_sort | Maria Antônia de Souza |
| collection | DOAJ |
| description | Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa realizada em dez municípios de grande extensão territorial no estado do Paraná, com o intuito de compreender a política educacional em relação às escolas públicas rurais. Neste texto, selecionamos oito municípios considerados extremamente rurais para expor contradições presentes no campo e na educação, a partir de estudos documentais e entrevistas. O objetivo é problematizar microrregiões cujo território tem a presença de grandes propriedades e do agronegócio, ao lado do trabalho dos diversos povos do campo. Nesses contextos, há desafios na garantia do direito à educação. São marcados pelo fechamento de escolas, precariedade das estradas, centralidade do transporte escolar, dificuldade com a continuidade dos professores nas escolas etc. Conclui-se que a contradição que gera processos excludentes no campo reside na concentração da terra, na produção agrícola para exportação que pouco gera empregos, e decorre na política de fechamento de escolas que se fundamenta no reduzido número de estudantes. Ao estudar tais contextos regionais, evidencia-se a necessidade de outro projeto para o campo, de reforma agrária e políticas públicas para permanência dos sujeitos no campo. |
| first_indexed | 2024-12-19T16:09:40Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-36c73798f25a46f7893721f96cb85d19 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1982-5587 |
| language | Portuguese |
| last_indexed | 2024-12-19T16:09:40Z |
| publishDate | 2021-05-01 |
| publisher | Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho |
| record_format | Article |
| series | Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação |
| spelling | doaj.art-36c73798f25a46f7893721f96cb85d192022-12-21T20:14:47ZporUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita FilhoRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação1982-55872021-05-0116esp210.21723/riaee.v16iesp2.15123Educação e contradição no campo: e as escolas públicas?Maria Antônia de Souza0Universidade Tuiuti do Paraná (UTP), Curitiba – PREste artigo apresenta os resultados de uma pesquisa realizada em dez municípios de grande extensão territorial no estado do Paraná, com o intuito de compreender a política educacional em relação às escolas públicas rurais. Neste texto, selecionamos oito municípios considerados extremamente rurais para expor contradições presentes no campo e na educação, a partir de estudos documentais e entrevistas. O objetivo é problematizar microrregiões cujo território tem a presença de grandes propriedades e do agronegócio, ao lado do trabalho dos diversos povos do campo. Nesses contextos, há desafios na garantia do direito à educação. São marcados pelo fechamento de escolas, precariedade das estradas, centralidade do transporte escolar, dificuldade com a continuidade dos professores nas escolas etc. Conclui-se que a contradição que gera processos excludentes no campo reside na concentração da terra, na produção agrícola para exportação que pouco gera empregos, e decorre na política de fechamento de escolas que se fundamenta no reduzido número de estudantes. Ao estudar tais contextos regionais, evidencia-se a necessidade de outro projeto para o campo, de reforma agrária e políticas públicas para permanência dos sujeitos no campo.https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/15123EducaçãoContradiçãoCampoEscola públicaEducação do campo |
| spellingShingle | Maria Antônia de Souza Educação e contradição no campo: e as escolas públicas? Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação Educação Contradição Campo Escola pública Educação do campo |
| title | Educação e contradição no campo: e as escolas públicas? |
| title_full | Educação e contradição no campo: e as escolas públicas? |
| title_fullStr | Educação e contradição no campo: e as escolas públicas? |
| title_full_unstemmed | Educação e contradição no campo: e as escolas públicas? |
| title_short | Educação e contradição no campo: e as escolas públicas? |
| title_sort | educacao e contradicao no campo e as escolas publicas |
| topic | Educação Contradição Campo Escola pública Educação do campo |
| url | https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/15123 |
| work_keys_str_mv | AT mariaantoniadesouza educacaoecontradicaonocampoeasescolaspublicas |