Objetos de aprendizagem de Matemática

As possibilidades abertas pelas tecnologias contemporâneas para a educação matemática e a demanda por sua incorporação nos processos de ensino e aprendizagem em sala de aula, presencial e a distância, levaram um grupo de estudos e pesquisa sobre o tema a desenvolver objetos de aprendizagem. Da funda...

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Bibliographic Details
Main Authors: Márcia Maria Fusaro Pinto, Felipe Pereira Heitmann, Teresinha Fumi Kawasaki, Ângelo Moura Guimarães, Luiz Carlos da Silva Luz, Lucas Middeldorf Rizzo, Francisco Zucchelli Lott
Format: Article
Language:English
Published: UFMG 2011-10-01
Series:Revista Docência do Ensino Superior
Subjects:
Online Access:https://periodicos.ufmg.br/index.php/rdes/article/view/2023
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spelling doaj.art-36defa37a0c24ccf98d31d86b0658f262022-12-21T23:36:54ZengUFMGRevista Docência do Ensino Superior2358-63382237-58642011-10-01110.35699/2237-5864.2011.2023Objetos de aprendizagem de MatemáticaMárcia Maria Fusaro Pinto0Felipe Pereira Heitmann1Teresinha Fumi Kawasaki2Ângelo Moura Guimarães3Luiz Carlos da Silva Luz4Lucas Middeldorf Rizzo5Francisco Zucchelli Lott6Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Rio de Janeiro, RJ, Brasil.Faculdade Pitágoras de Contagem, Contagem, MG, Brasil.Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Belo Horizonte, MG, Brasil.Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Belo Horizonte, MG, Brasil.Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Belo Horizonte, MG, Brasil.Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Belo Horizonte, MG, Brasil.Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Belo Horizonte, MG, Brasil.As possibilidades abertas pelas tecnologias contemporâneas para a educação matemática e a demanda por sua incorporação nos processos de ensino e aprendizagem em sala de aula, presencial e a distância, levaram um grupo de estudos e pesquisa sobre o tema a desenvolver objetos de aprendizagem. Da fundamentação teórica e da nossa experiência sobre como desenvolvê-los de modo colaborativo, adotamos metodologia em que sua concepção não é dissociada do seu uso. Iniciamos com ferramentas simples, garantindo agilidade em sua construção inicial. Com base nas reflexões sobre os ambientes de aprendizagem incorporando os objetos produzidos, passamos a desenvolver aplicativos mais elaborados, buscando maior eficiência em plataformas de ensino a distância. Como resultados, apresentamos os objetos produzidos, destacando ainda o nosso próprio crescimento como profissionais.https://periodicos.ufmg.br/index.php/rdes/article/view/2023Educação MatemáticaObjetos de AprendizagemAmbientes de Aprendizagem a Distância
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