Pengembangan Panduan Konseling Behavioral dengan Teknik Self-Management Berbasis Website LMS Schoology Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa
Studi ini bertujuan untuk menguji keberterimaan dan keefektifan konseling behavioral dengan teknik self-management berbasis website LMS Schoology dalam meningkatkan minat belajar pada siswa. Panduan ini merupakan instrumen bagi guru BK dalam menyelenggarakan layanan bimbingan konseling di sekolah. P...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Indonesian Counselor Association
2021-08-01
|
| Series: | SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://jurnal.iicet.org/index.php/schoulid/article/view/968 |
| _version_ | 1818905054821744640 |
|---|---|
| author | Ketut Asta Suputra Kadek Suranata Gede Nugraha Sudarsana |
| author_facet | Ketut Asta Suputra Kadek Suranata Gede Nugraha Sudarsana |
| author_sort | Ketut Asta Suputra |
| collection | DOAJ |
| description | Studi ini bertujuan untuk menguji keberterimaan dan keefektifan konseling behavioral dengan teknik self-management berbasis website LMS Schoology dalam meningkatkan minat belajar pada siswa. Panduan ini merupakan instrumen bagi guru BK dalam menyelenggarakan layanan bimbingan konseling di sekolah. Prosedur pengembangan dalam penelitian ini mengikuti model pengembangan 4D yang dikemukakan oleh Thiagarajan (1974) yang terbatas hanya pada pengujian validasi isi. Terdapat 3 orang pakar dan praktisi bimbingan dan konseling yang telah menguji kelayakan panduan ini. Instrumen yang digunakan untuk penilaian terdiri dari 14 item yang mengacu pada keterimaan buku panduan. Analisis hasil penilaian menggunakan formulasi perhitungan content validity ratio dari Lawshe (1975). Hasil analisis menunjukkan validasi ahli buku panduan model konseling behavioral memiliki indeks validitas isi (CVI) sebesar 1 yang berarti sangat baik atau istimewa. Berdasarkan hasil tersebut maka buku panduan konseling behavioral dengan teknik self-management berbasis website LMS Schoology untuk meningkatkan minat belajar siswa yang dikembangkan dalam penelitian ini telah memenuhi kriteria kelayakan untuk digunakan sebagai instrumen dalam melaksanakan layanan bimbingan konseling. Uji coba efektivitas panduan diujikan terhadap 30 siswa. Hasil pre-test dan post-test yang dianalisis menggunakan metode one group paired sample t-test dengan program SPSS menunjukkan bahwa panduan konseling behavioral dengan teknik self-management berbasis website LMS Schoology efektif meningkatkan minat belajar siswa. |
| first_indexed | 2024-12-19T21:17:14Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-370dede900714a1299485fcefd536f8d |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2548-3226 2548-3234 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-12-19T21:17:14Z |
| publishDate | 2021-08-01 |
| publisher | Indonesian Counselor Association |
| record_format | Article |
| series | SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling |
| spelling | doaj.art-370dede900714a1299485fcefd536f8d2022-12-21T20:05:19ZengIndonesian Counselor AssociationSCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling2548-32262548-32342021-08-016310.23916/08968011519Pengembangan Panduan Konseling Behavioral dengan Teknik Self-Management Berbasis Website LMS Schoology Untuk Meningkatkan Minat Belajar SiswaKetut Asta Suputra0Kadek Suranata1Gede Nugraha Sudarsana2Universitas Pendidikan GaneshaUniversitas Pendidikan GaneshaUniversitas Pendidikan GaneshaStudi ini bertujuan untuk menguji keberterimaan dan keefektifan konseling behavioral dengan teknik self-management berbasis website LMS Schoology dalam meningkatkan minat belajar pada siswa. Panduan ini merupakan instrumen bagi guru BK dalam menyelenggarakan layanan bimbingan konseling di sekolah. Prosedur pengembangan dalam penelitian ini mengikuti model pengembangan 4D yang dikemukakan oleh Thiagarajan (1974) yang terbatas hanya pada pengujian validasi isi. Terdapat 3 orang pakar dan praktisi bimbingan dan konseling yang telah menguji kelayakan panduan ini. Instrumen yang digunakan untuk penilaian terdiri dari 14 item yang mengacu pada keterimaan buku panduan. Analisis hasil penilaian menggunakan formulasi perhitungan content validity ratio dari Lawshe (1975). Hasil analisis menunjukkan validasi ahli buku panduan model konseling behavioral memiliki indeks validitas isi (CVI) sebesar 1 yang berarti sangat baik atau istimewa. Berdasarkan hasil tersebut maka buku panduan konseling behavioral dengan teknik self-management berbasis website LMS Schoology untuk meningkatkan minat belajar siswa yang dikembangkan dalam penelitian ini telah memenuhi kriteria kelayakan untuk digunakan sebagai instrumen dalam melaksanakan layanan bimbingan konseling. Uji coba efektivitas panduan diujikan terhadap 30 siswa. Hasil pre-test dan post-test yang dianalisis menggunakan metode one group paired sample t-test dengan program SPSS menunjukkan bahwa panduan konseling behavioral dengan teknik self-management berbasis website LMS Schoology efektif meningkatkan minat belajar siswa.https://jurnal.iicet.org/index.php/schoulid/article/view/968konseling behavioral, teknik self-management, minat belajar, model pengembangan 4d |
| spellingShingle | Ketut Asta Suputra Kadek Suranata Gede Nugraha Sudarsana Pengembangan Panduan Konseling Behavioral dengan Teknik Self-Management Berbasis Website LMS Schoology Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling konseling behavioral, teknik self-management, minat belajar, model pengembangan 4d |
| title | Pengembangan Panduan Konseling Behavioral dengan Teknik Self-Management Berbasis Website LMS Schoology Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa |
| title_full | Pengembangan Panduan Konseling Behavioral dengan Teknik Self-Management Berbasis Website LMS Schoology Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa |
| title_fullStr | Pengembangan Panduan Konseling Behavioral dengan Teknik Self-Management Berbasis Website LMS Schoology Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa |
| title_full_unstemmed | Pengembangan Panduan Konseling Behavioral dengan Teknik Self-Management Berbasis Website LMS Schoology Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa |
| title_short | Pengembangan Panduan Konseling Behavioral dengan Teknik Self-Management Berbasis Website LMS Schoology Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa |
| title_sort | pengembangan panduan konseling behavioral dengan teknik self management berbasis website lms schoology untuk meningkatkan minat belajar siswa |
| topic | konseling behavioral, teknik self-management, minat belajar, model pengembangan 4d |
| url | https://jurnal.iicet.org/index.php/schoulid/article/view/968 |
| work_keys_str_mv | AT ketutastasuputra pengembanganpanduankonselingbehavioraldenganteknikselfmanagementberbasiswebsitelmsschoologyuntukmeningkatkanminatbelajarsiswa AT kadeksuranata pengembanganpanduankonselingbehavioraldenganteknikselfmanagementberbasiswebsitelmsschoologyuntukmeningkatkanminatbelajarsiswa AT gedenugrahasudarsana pengembanganpanduankonselingbehavioraldenganteknikselfmanagementberbasiswebsitelmsschoologyuntukmeningkatkanminatbelajarsiswa |