A química na educação inclusiva e seus desafios na escola do campo no município de Igarapé Miri
O presente trabalho busca analisar, debater e traçar metodologias que visam contribuir para o processo de ensino e aprendizagem em sala de aula. Dessa forma, a pesquisa foi realizada nos meses de agosto de 2018 a julho de 2019, com análises qualitativas e pesquisa-ação, em que, no primeiro momento,...
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| Format: | Article |
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| Published: |
Universidade Federal da Fronteira Sul
2022-08-01
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| Series: | Revista Insignare Scientia |
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| Online Access: | https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/article/view/12383 |
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| author | Manoel Leão Lopes Júnior Solange Barbosa Quaresma Hellen do Socorro de Araújo Silva Gabriel Dante da Silva Monteiro Railda Neyva Moreira Araújo Lourivaldo da Silva Santos |
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O presente trabalho busca analisar, debater e traçar metodologias que visam contribuir para o processo de ensino e aprendizagem em sala de aula. Dessa forma, a pesquisa foi realizada nos meses de agosto de 2018 a julho de 2019, com análises qualitativas e pesquisa-ação, em que, no primeiro momento, foi realizado o levantamento do quantitativo de alunos surdos em 12 escolas do município de Igarapé Miri, pesquisas bibliográficas para a fundamentação teórica, aplicação de questionários, elaboração de materiais pedagógicos, atividades experimentais e jogo lúdico. Através dos resultados obtidos, foi identificado o aumento do índice de evasão escolar de alunos surdos nas escolas do campo e da cidade, devido à falta de acessibilidade, cuidador, laudo médico ou até mesmo do apoio do Departamento Pedagógico da Secretaria Municipal de Educação. A elaboração de recursos pedagógicos juntamente com os sinais científicos da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) proporcionou momentos de afetividade e maior compreensão dos conteúdos científicos em sala de aula. Desta forma, as falas dos entrevistados, no que diz respeito às práticas apresentadas, relataram que as atividades realizadas auxiliaram de forma significativa e melhoraram o entendimento dos alunos em relação à disciplina de química, proporcionando a inclusão dos alunos deficientes no meio escolar.
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| publishDate | 2022-08-01 |
| publisher | Universidade Federal da Fronteira Sul |
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| spelling | doaj.art-372fcd59be4a4d92a6eedfc7390d31922022-12-22T02:18:22ZporUniversidade Federal da Fronteira SulRevista Insignare Scientia2595-45202022-08-015310.36661/2595-4520.2022v5n3.12383A química na educação inclusiva e seus desafios na escola do campo no município de Igarapé MiriManoel Leão Lopes Júnior0Solange Barbosa QuaresmaHellen do Socorro de Araújo SilvaGabriel Dante da Silva MonteiroRailda Neyva Moreira AraújoLourivaldo da Silva SantosUniversidade Federal do Pará O presente trabalho busca analisar, debater e traçar metodologias que visam contribuir para o processo de ensino e aprendizagem em sala de aula. Dessa forma, a pesquisa foi realizada nos meses de agosto de 2018 a julho de 2019, com análises qualitativas e pesquisa-ação, em que, no primeiro momento, foi realizado o levantamento do quantitativo de alunos surdos em 12 escolas do município de Igarapé Miri, pesquisas bibliográficas para a fundamentação teórica, aplicação de questionários, elaboração de materiais pedagógicos, atividades experimentais e jogo lúdico. Através dos resultados obtidos, foi identificado o aumento do índice de evasão escolar de alunos surdos nas escolas do campo e da cidade, devido à falta de acessibilidade, cuidador, laudo médico ou até mesmo do apoio do Departamento Pedagógico da Secretaria Municipal de Educação. A elaboração de recursos pedagógicos juntamente com os sinais científicos da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) proporcionou momentos de afetividade e maior compreensão dos conteúdos científicos em sala de aula. Desta forma, as falas dos entrevistados, no que diz respeito às práticas apresentadas, relataram que as atividades realizadas auxiliaram de forma significativa e melhoraram o entendimento dos alunos em relação à disciplina de química, proporcionando a inclusão dos alunos deficientes no meio escolar. https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/article/view/12383Educação InclusivaEscola do CampoAlunos Surdos |
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