Lokalt læreplanarbeid med fagfornyelsen

Opplæringen i norsk skole er styrt av den gjeldende nasjonale læreplanen, men også av lokalt utviklede planer. Vi har en læreplan som setter felles føringer for opplæringen, men der lokalt læreplanarbeid gir opplæringen dens endelige form. Det lokale handlingsrommet i læreplanarbeidet stiller store...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Kristin Støren
Format: Article
Language:English
Published: Cappelen Damm Akademisk NOASP 2022-03-01
Series:Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis
Subjects:
Online Access:https://utdanningogpraksis.no/index.php/up/article/view/3070/6382
_version_ 1797332934819053568
author Kristin Støren
author_facet Kristin Støren
author_sort Kristin Støren
collection DOAJ
description Opplæringen i norsk skole er styrt av den gjeldende nasjonale læreplanen, men også av lokalt utviklede planer. Vi har en læreplan som setter felles føringer for opplæringen, men der lokalt læreplanarbeid gir opplæringen dens endelige form. Det lokale handlingsrommet i læreplanarbeidet stiller store krav til læreren, men hvilke endringer har revideringen av det nasjonale læreplanverket, Kunnskapsløftet, ført til for lokalt læreplanarbeid? Tema for artikkelen er Læreplanverket for Kunnskapsløftet av 2020 som styringsdokument og som pedagogisk ressurs i det lokale læreplanarbeidet. Artikkelen er basert på en tematisk dokumentanalyse av styringsdokumenter knyttet til evalueringen og revideringen av utdanningsreformen Kunnskapsløftet. Analysen har undersøkt rammene og intensjonene for lokalt læreplanarbeid i sentrale styringsdokumenter for grunnutdanningen ut fra et læreplanteoretisk, fagdidaktisk og politisk perspektiv.
first_indexed 2024-03-08T07:56:34Z
format Article
id doaj.art-37342cb1f2df4f4994c18ec12b7bdfe1
institution Directory Open Access Journal
issn 2535-7697
language English
last_indexed 2024-03-08T07:56:34Z
publishDate 2022-03-01
publisher Cappelen Damm Akademisk NOASP
record_format Article
series Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis
spelling doaj.art-37342cb1f2df4f4994c18ec12b7bdfe12024-02-02T13:38:55ZengCappelen Damm Akademisk NOASPNordisk tidsskrift for utdanning og praksis2535-76972022-03-01161405810.23865/up.v16.3070up.v16.3070Lokalt læreplanarbeid med fagfornyelsenKristin StørenOpplæringen i norsk skole er styrt av den gjeldende nasjonale læreplanen, men også av lokalt utviklede planer. Vi har en læreplan som setter felles føringer for opplæringen, men der lokalt læreplanarbeid gir opplæringen dens endelige form. Det lokale handlingsrommet i læreplanarbeidet stiller store krav til læreren, men hvilke endringer har revideringen av det nasjonale læreplanverket, Kunnskapsløftet, ført til for lokalt læreplanarbeid? Tema for artikkelen er Læreplanverket for Kunnskapsløftet av 2020 som styringsdokument og som pedagogisk ressurs i det lokale læreplanarbeidet. Artikkelen er basert på en tematisk dokumentanalyse av styringsdokumenter knyttet til evalueringen og revideringen av utdanningsreformen Kunnskapsløftet. Analysen har undersøkt rammene og intensjonene for lokalt læreplanarbeid i sentrale styringsdokumenter for grunnutdanningen ut fra et læreplanteoretisk, fagdidaktisk og politisk perspektiv.https://utdanningogpraksis.no/index.php/up/article/view/3070/6382lokalt læreplanarbeidfagfornyelsenpedagogisk ressurs
spellingShingle Kristin Støren
Lokalt læreplanarbeid med fagfornyelsen
Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis
lokalt læreplanarbeid
fagfornyelsen
pedagogisk ressurs
title Lokalt læreplanarbeid med fagfornyelsen
title_full Lokalt læreplanarbeid med fagfornyelsen
title_fullStr Lokalt læreplanarbeid med fagfornyelsen
title_full_unstemmed Lokalt læreplanarbeid med fagfornyelsen
title_short Lokalt læreplanarbeid med fagfornyelsen
title_sort lokalt laereplanarbeid med fagfornyelsen
topic lokalt læreplanarbeid
fagfornyelsen
pedagogisk ressurs
url https://utdanningogpraksis.no/index.php/up/article/view/3070/6382
work_keys_str_mv AT kristinstøren lokaltlæreplanarbeidmedfagfornyelsen