Resolução de Problemas e Representações Semióticas na Formação Inicial de Professores de Matemática
Este artigo apresenta resultados parciais de uma pesquisa cujo objetivo foi investigar o potencial das transformações dos registros de representação semiótica, em uma proposta de ensino sobre o conceito de função, construída com base na resolução de problemas para professores de Matemática em formaç...
| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Sociedade Brasileira de Educação Matemática
2020-05-01
|
| Series: | Revista de Educação Matemática |
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| Online Access: | http://revistasbemsp.com.br/index.php/REMat-SP/article/view/272 |
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| author | Vânia Bolzan Denardi Eleni Bisognin |
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| description | Este artigo apresenta resultados parciais de uma pesquisa cujo objetivo foi investigar o potencial das transformações dos registros de representação semiótica, em uma proposta de ensino sobre o conceito de função, construída com base na resolução de problemas para professores de Matemática em formação inicial. Para tanto, adotou-se os pressupostos teóricos dos Registros de Representação Semiótica de Duval e as orientações da Metodologia de Ensino-Aprendizagem-Avaliação de Matemática através da Resolução de Problemas. O estudo foi desenvolvido em uma universidade pública, localizada no interior do estado do Rio Grande do Sul, e contou com a participação de dezesseis alunos, do primeiro semestre, do curso de Licenciatura em Matemática. A análise dos dados, os quais foram coletados por meio das produções dos alunos e das anotações no diário de campo da professora, mostrou que, apesar das dificuldades ao mobilizar o conceito de função e ao coordenar as diferentes representações semióticas deste objeto matemático, os alunos vivenciaram a experiência como participantes ativos nos processos de resolução de problemas e reconheceram a importância das representações semióticas para compreensão do conceito. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2526-9062 |
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| publishDate | 2020-05-01 |
| publisher | Sociedade Brasileira de Educação Matemática |
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| spelling | doaj.art-37515e16b7ef480ea99f8aff0b4322f02022-12-21T17:23:58ZporSociedade Brasileira de Educação MatemáticaRevista de Educação Matemática2526-90622020-05-011710.37001/remat25269062v17id272Resolução de Problemas e Representações Semióticas na Formação Inicial de Professores de MatemáticaVânia Bolzan Denardi0Eleni Bisognin1Universidade Federal de Santa Maria - Departamento de MatemáticaUniversidade FranciscanaEste artigo apresenta resultados parciais de uma pesquisa cujo objetivo foi investigar o potencial das transformações dos registros de representação semiótica, em uma proposta de ensino sobre o conceito de função, construída com base na resolução de problemas para professores de Matemática em formação inicial. Para tanto, adotou-se os pressupostos teóricos dos Registros de Representação Semiótica de Duval e as orientações da Metodologia de Ensino-Aprendizagem-Avaliação de Matemática através da Resolução de Problemas. O estudo foi desenvolvido em uma universidade pública, localizada no interior do estado do Rio Grande do Sul, e contou com a participação de dezesseis alunos, do primeiro semestre, do curso de Licenciatura em Matemática. A análise dos dados, os quais foram coletados por meio das produções dos alunos e das anotações no diário de campo da professora, mostrou que, apesar das dificuldades ao mobilizar o conceito de função e ao coordenar as diferentes representações semióticas deste objeto matemático, os alunos vivenciaram a experiência como participantes ativos nos processos de resolução de problemas e reconheceram a importância das representações semióticas para compreensão do conceito.http://revistasbemsp.com.br/index.php/REMat-SP/article/view/272Resolução de ProblemasRegistros de Representação SemióticaFormação Inicial de Professores. |
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