La construcción de las representaciones sociales en la formación inicial de los Profesorados en Educación Inicial y Primaria; su incidencia en la práctica docente y en la enseñanza de las ciencias sociales
Siguiendo el hilo conductor de anteriores proyectos de investigación, donde el abordaje fundamental fue abordar la complejidad de la enseñanza y el aprendizaje del contenido escolar de las Ciencias Sociales, esta vez el desafío está puesto en indagar, conocer y recuperar cómo desde la formación doc...
Main Authors: | , |
---|---|
Format: | Article |
Language: | Spanish |
Published: |
Universidad Nacional de la Patagonia Austral
2022-11-01
|
Series: | Informes Científicos y Técnicos (Universidad Nacional de la Patagonia Austral) |
Subjects: | |
Online Access: | https://publicaciones.unpa.edu.ar/index.php/ICTUNPA/article/view/889 |
_version_ | 1811321399745183744 |
---|---|
author | Myriam Del Carmen Muñoz Cecilia Mirna Gaitán |
author_facet | Myriam Del Carmen Muñoz Cecilia Mirna Gaitán |
author_sort | Myriam Del Carmen Muñoz |
collection | DOAJ |
description |
Siguiendo el hilo conductor de anteriores proyectos de investigación, donde el abordaje fundamental fue abordar la complejidad de la enseñanza y el aprendizaje del contenido escolar de las Ciencias Sociales, esta vez el desafío está puesto en indagar, conocer y recuperar cómo desde la formación docente se contribuye a que los futuros docentes se apropien de herramientas, no solo conceptuales sino también a nivel de estrategias para la reflexión con otros, o por decirlo de otra forma, competencias intelectuales y cognitivas que ayuden a un trabajo que facilite la comprensión de lo social. Se trabajó con espacios curriculares testigo de 3º y 4º año de la carrera; vale decir las Didácticas y Prácticas. Sobre una muestra con estudiantes de los profesorados de educación primaria e inicial, empleamos como estrategia la narrativa como instrumento de recogida de datos para la investigación. Nos permitió obtener información sobre patrones de funcionamiento del razonamiento de los estudiantes respecto de las concepciones construidas sobre la realidad social.
Estos aportes nos facilitan comprender cómo estas concepciones operan en sus decisiones al diseñar la práctica y sobre algunos estereotipos sobre saberes sociales construidos y arraigados a lo largo de su vida
|
first_indexed | 2024-04-13T13:17:06Z |
format | Article |
id | doaj.art-379882611c5049ecac91c25a72edb071 |
institution | Directory Open Access Journal |
issn | 1852-4516 |
language | Spanish |
last_indexed | 2024-04-13T13:17:06Z |
publishDate | 2022-11-01 |
publisher | Universidad Nacional de la Patagonia Austral |
record_format | Article |
series | Informes Científicos y Técnicos (Universidad Nacional de la Patagonia Austral) |
spelling | doaj.art-379882611c5049ecac91c25a72edb0712022-12-22T02:45:26ZspaUniversidad Nacional de la Patagonia AustralInformes Científicos y Técnicos (Universidad Nacional de la Patagonia Austral)1852-45162022-11-0114210.22305/ict-unpa.v14.n2.8891238La construcción de las representaciones sociales en la formación inicial de los Profesorados en Educación Inicial y Primaria; su incidencia en la práctica docente y en la enseñanza de las ciencias socialesMyriam Del Carmen MuñozCecilia Mirna Gaitán Siguiendo el hilo conductor de anteriores proyectos de investigación, donde el abordaje fundamental fue abordar la complejidad de la enseñanza y el aprendizaje del contenido escolar de las Ciencias Sociales, esta vez el desafío está puesto en indagar, conocer y recuperar cómo desde la formación docente se contribuye a que los futuros docentes se apropien de herramientas, no solo conceptuales sino también a nivel de estrategias para la reflexión con otros, o por decirlo de otra forma, competencias intelectuales y cognitivas que ayuden a un trabajo que facilite la comprensión de lo social. Se trabajó con espacios curriculares testigo de 3º y 4º año de la carrera; vale decir las Didácticas y Prácticas. Sobre una muestra con estudiantes de los profesorados de educación primaria e inicial, empleamos como estrategia la narrativa como instrumento de recogida de datos para la investigación. Nos permitió obtener información sobre patrones de funcionamiento del razonamiento de los estudiantes respecto de las concepciones construidas sobre la realidad social. Estos aportes nos facilitan comprender cómo estas concepciones operan en sus decisiones al diseñar la práctica y sobre algunos estereotipos sobre saberes sociales construidos y arraigados a lo largo de su vida https://publicaciones.unpa.edu.ar/index.php/ICTUNPA/article/view/889Trayectoria AcadémicaFormación InicialCiencias SocialesRepresentacionesDiscurso de lo Social |
spellingShingle | Myriam Del Carmen Muñoz Cecilia Mirna Gaitán La construcción de las representaciones sociales en la formación inicial de los Profesorados en Educación Inicial y Primaria; su incidencia en la práctica docente y en la enseñanza de las ciencias sociales Informes Científicos y Técnicos (Universidad Nacional de la Patagonia Austral) Trayectoria Académica Formación Inicial Ciencias Sociales Representaciones Discurso de lo Social |
title | La construcción de las representaciones sociales en la formación inicial de los Profesorados en Educación Inicial y Primaria; su incidencia en la práctica docente y en la enseñanza de las ciencias sociales |
title_full | La construcción de las representaciones sociales en la formación inicial de los Profesorados en Educación Inicial y Primaria; su incidencia en la práctica docente y en la enseñanza de las ciencias sociales |
title_fullStr | La construcción de las representaciones sociales en la formación inicial de los Profesorados en Educación Inicial y Primaria; su incidencia en la práctica docente y en la enseñanza de las ciencias sociales |
title_full_unstemmed | La construcción de las representaciones sociales en la formación inicial de los Profesorados en Educación Inicial y Primaria; su incidencia en la práctica docente y en la enseñanza de las ciencias sociales |
title_short | La construcción de las representaciones sociales en la formación inicial de los Profesorados en Educación Inicial y Primaria; su incidencia en la práctica docente y en la enseñanza de las ciencias sociales |
title_sort | la construccion de las representaciones sociales en la formacion inicial de los profesorados en educacion inicial y primaria su incidencia en la practica docente y en la ensenanza de las ciencias sociales |
topic | Trayectoria Académica Formación Inicial Ciencias Sociales Representaciones Discurso de lo Social |
url | https://publicaciones.unpa.edu.ar/index.php/ICTUNPA/article/view/889 |
work_keys_str_mv | AT myriamdelcarmenmunoz laconstrucciondelasrepresentacionessocialesenlaformacioninicialdelosprofesoradoseneducacioninicialyprimariasuincidenciaenlapracticadocenteyenlaensenanzadelascienciassociales AT ceciliamirnagaitan laconstrucciondelasrepresentacionessocialesenlaformacioninicialdelosprofesoradoseneducacioninicialyprimariasuincidenciaenlapracticadocenteyenlaensenanzadelascienciassociales |