La implementación de la política educativa en la escuela San Rafael, la discontinuidad del proceso
En Chile durante la década de los 80 se descentralizó el sistema de educación pública y transformó la concepción del rol del Estado en la formulación de las políticas públicas educativas, con el fin de mejorar la educación en el país. En este proceso, el Estado transfirió las competencias sobre la a...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Iberoamericana / Vervuert
2014-06-01
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| Series: | Iberoamericana. América Latina - España - Portugal |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://journals.iai.spk-berlin.de/index.php/iberoamericana/article/view/1051 |
| Summary: | En Chile durante la década de los 80 se descentralizó el sistema de educación pública y transformó la concepción del rol del Estado en la formulación de las políticas públicas educativas, con el fin de mejorar la educación en el país. En este proceso, el Estado transfirió las competencias sobre la administración de los establecimientos educacionales públicos a los municipios, incentivando paralelamente a los agentes privados a incorporarse como oferentes de servicios educativos. El análisis de la implementación de la política educativa en la escuela permite evidenciar las dificultades que enfrentan los procesos de implementación de políticas públicas, los cuales están influenciados por procesos institucionales, históricos, contextuales y personales que complejizan un proceso que tradicionalmente se ha visto como lineal y procedimental. |
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| ISSN: | 1577-3388 2255-520X |