“Eu adoro é esse cacto aqui”: devires de imagens, de matemática(s) e de pesquisa = “What I love Is this cactus”: becoming of images, math(s) and research = “Me encanta eso cacto aquí”: convirtiendo em imágenes, matemática(s) e investigación
Este artigo é o recorte de uma pesquisa de mestrado, finalizada em 2018, que teve como objetivo analisar externalizações de atitudes em relação à matemática de alunos do 1º ano do ensino fundamental. A pesquisa foi realizada com 22 alunos, com idades entre 6 e 7 anos, de uma escola particular do mun...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Editora da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - EDIPUCRS
2022-01-01
|
| Series: | Educação |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistaseletronicas.pucrs.br/index.php/faced/article/view/36541/27508 |
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| author | Medeiros, Amanda Silva de |
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| collection | DOAJ |
| description | Este artigo é o recorte de uma pesquisa de mestrado, finalizada em 2018, que teve como objetivo analisar externalizações de atitudes em relação à matemática de alunos do 1º ano do ensino fundamental. A pesquisa foi realizada com 22 alunos, com idades entre 6 e 7 anos, de uma escola particular do município de Miranda (MS). Tais externalizações surgiram de vídeos feitos pelos próprios alunos e este artigo discute um dos episódios gerados por essas produções imagéticas. A análise é feita a partir dos pressupostos do Estudo das Atitudes, infância como experiência, multiplicidade e produções com nativos digitais. A partir da(s) matemática(s) produzidas pelos alunos, são problematizados o processo de desformar e a constante teorematização da(s) matemática(s) problematizadoras praticadas na infância. A partir disso, conclui-se que a matemática, única e formadora, acaba por impor atitudes nossas que silenciam as matemáticas desformativas produzidas pelos estudantes, implicando em atitudes cada vez mais iguais da parte deles em relação à disciplina. Espera-se que este estudo dispare novas questões sobre modos de pesquisar na infância, constituições matemática(s) e tecnologias digitais |
| first_indexed | 2024-03-12T11:44:26Z |
| format | Article |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1981-2582 |
| language | Spanish |
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| publishDate | 2022-01-01 |
| publisher | Editora da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - EDIPUCRS |
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| spelling | doaj.art-38e13fc889c2457eb47f7cdbb6b8c3a22023-08-31T12:44:25ZspaEditora da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - EDIPUCRSEducação1981-25822022-01-01451ID36541000503088“Eu adoro é esse cacto aqui”: devires de imagens, de matemática(s) e de pesquisa = “What I love Is this cactus”: becoming of images, math(s) and research = “Me encanta eso cacto aquí”: convirtiendo em imágenes, matemática(s) e investigaciónMedeiros, Amanda Silva deEste artigo é o recorte de uma pesquisa de mestrado, finalizada em 2018, que teve como objetivo analisar externalizações de atitudes em relação à matemática de alunos do 1º ano do ensino fundamental. A pesquisa foi realizada com 22 alunos, com idades entre 6 e 7 anos, de uma escola particular do município de Miranda (MS). Tais externalizações surgiram de vídeos feitos pelos próprios alunos e este artigo discute um dos episódios gerados por essas produções imagéticas. A análise é feita a partir dos pressupostos do Estudo das Atitudes, infância como experiência, multiplicidade e produções com nativos digitais. A partir da(s) matemática(s) produzidas pelos alunos, são problematizados o processo de desformar e a constante teorematização da(s) matemática(s) problematizadoras praticadas na infância. A partir disso, conclui-se que a matemática, única e formadora, acaba por impor atitudes nossas que silenciam as matemáticas desformativas produzidas pelos estudantes, implicando em atitudes cada vez mais iguais da parte deles em relação à disciplina. Espera-se que este estudo dispare novas questões sobre modos de pesquisar na infância, constituições matemática(s) e tecnologias digitaishttps://revistaseletronicas.pucrs.br/index.php/faced/article/view/36541/27508matemática - ensinoensino fundamentaleducação |
| spellingShingle | Medeiros, Amanda Silva de “Eu adoro é esse cacto aqui”: devires de imagens, de matemática(s) e de pesquisa = “What I love Is this cactus”: becoming of images, math(s) and research = “Me encanta eso cacto aquí”: convirtiendo em imágenes, matemática(s) e investigación Educação matemática - ensino ensino fundamental educação |
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