Educação e transformação social em Iván Illich, Paulo Freire e Ernesto Guevara
A análise dos escritos diversos – livros, artigos e outros textos – de três pensadores la-tino-americanos foi como Andrés Donoso Romo escolheu se aprofundar no pensamento lati-no-americano contemporâneo, detendo-se especialmente no papel da educação como o cami-nho para sociedades mais justas. Os pe...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Federal de Uberlândia
2021-10-01
|
| Series: | Cadernos de História da Educação |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.seer.ufu.br/index.php/che/article/view/63768 |
| _version_ | 1818731603245924352 |
|---|---|
| author | Eva Aparecida da Silva |
| author_facet | Eva Aparecida da Silva |
| author_sort | Eva Aparecida da Silva |
| collection | DOAJ |
| description | A análise dos escritos diversos – livros, artigos e outros textos – de três pensadores la-tino-americanos foi como Andrés Donoso Romo escolheu se aprofundar no pensamento lati-no-americano contemporâneo, detendo-se especialmente no papel da educação como o cami-nho para sociedades mais justas. Os pensadores escolhidos para a reflexão foram o austríaco-mexicano Iván Illich (1926-2002), o brasileiro Paulo Freire (1921-1997) e o argentino-cubano Ernesto Guevara (1928-1967), considerando que suas propostas de educação são entendidas como forma de transformação social e também por terem se tornado referências importantes para as correntes de pensamento às quais se filiavam. O conjunto de ideias, concepções e in-terpretações compartilhado pela população da América Latina encontra-se bem retratado nas obras de seus principais pensadores, devidamente contextualizadas e analisadas em suas con-vergências e divergências neste livro. Esta obra resulta das pesquisas do autor sobre a relação entre educação e transformação social no pensamento latino-americano de Iván Illich, Paulo Freire e Ernesto Guevara, no contexto da América Latina das décadas de 1950 a 1970, principalmente, o que nos permite compreender as idéias e propostas educativas elaboradas por esses pensadores no período mais efervescente da história latino-americana. Ela está organizada em três partes, sendo as duas primeiras subdivididas em três capítulos e a terceira composta por um capítulo único, totalizando, portanto, sete envolventes capítulos. |
| first_indexed | 2024-12-17T23:20:18Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-39256b5ce97d4852af6a214c02a6cfd4 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1982-7806 |
| language | Portuguese |
| last_indexed | 2024-12-17T23:20:18Z |
| publishDate | 2021-10-01 |
| publisher | Universidade Federal de Uberlândia |
| record_format | Article |
| series | Cadernos de História da Educação |
| spelling | doaj.art-39256b5ce97d4852af6a214c02a6cfd42022-12-21T21:28:54ZporUniversidade Federal de UberlândiaCadernos de História da Educação1982-78062021-10-0120e057e05710.14393/che-v20-2021-5763768Educação e transformação social em Iván Illich, Paulo Freire e Ernesto GuevaraEva Aparecida da Silva0Universidade Estadual Paulista (Brasil)A análise dos escritos diversos – livros, artigos e outros textos – de três pensadores la-tino-americanos foi como Andrés Donoso Romo escolheu se aprofundar no pensamento lati-no-americano contemporâneo, detendo-se especialmente no papel da educação como o cami-nho para sociedades mais justas. Os pensadores escolhidos para a reflexão foram o austríaco-mexicano Iván Illich (1926-2002), o brasileiro Paulo Freire (1921-1997) e o argentino-cubano Ernesto Guevara (1928-1967), considerando que suas propostas de educação são entendidas como forma de transformação social e também por terem se tornado referências importantes para as correntes de pensamento às quais se filiavam. O conjunto de ideias, concepções e in-terpretações compartilhado pela população da América Latina encontra-se bem retratado nas obras de seus principais pensadores, devidamente contextualizadas e analisadas em suas con-vergências e divergências neste livro. Esta obra resulta das pesquisas do autor sobre a relação entre educação e transformação social no pensamento latino-americano de Iván Illich, Paulo Freire e Ernesto Guevara, no contexto da América Latina das décadas de 1950 a 1970, principalmente, o que nos permite compreender as idéias e propostas educativas elaboradas por esses pensadores no período mais efervescente da história latino-americana. Ela está organizada em três partes, sendo as duas primeiras subdivididas em três capítulos e a terceira composta por um capítulo único, totalizando, portanto, sete envolventes capítulos.http://www.seer.ufu.br/index.php/che/article/view/63768educaçãotransformação socialiván illichpaulo freireernesto guevara |
| spellingShingle | Eva Aparecida da Silva Educação e transformação social em Iván Illich, Paulo Freire e Ernesto Guevara Cadernos de História da Educação educação transformação social iván illich paulo freire ernesto guevara |
| title | Educação e transformação social em Iván Illich, Paulo Freire e Ernesto Guevara |
| title_full | Educação e transformação social em Iván Illich, Paulo Freire e Ernesto Guevara |
| title_fullStr | Educação e transformação social em Iván Illich, Paulo Freire e Ernesto Guevara |
| title_full_unstemmed | Educação e transformação social em Iván Illich, Paulo Freire e Ernesto Guevara |
| title_short | Educação e transformação social em Iván Illich, Paulo Freire e Ernesto Guevara |
| title_sort | educacao e transformacao social em ivan illich paulo freire e ernesto guevara |
| topic | educação transformação social iván illich paulo freire ernesto guevara |
| url | http://www.seer.ufu.br/index.php/che/article/view/63768 |
| work_keys_str_mv | AT evaaparecidadasilva educacaoetransformacaosocialemivanillichpaulofreireeernestoguevara |