Treball col·laboratiu com a proposta de formació continuada per als professionals del 3r cicle al Paraguai
La formació dels docents és una part fonamental de la millora de la pràctica professional; tant la formació inicial com la permanent són importants en els processos de millora. Així, la importància del treball col·laboratiu ha estat analitzada amb l’objectiu d’esdevenir una estratègia per desenvolu...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Catalan |
| Published: |
Institut d'Estudis Catalans
2023-03-01
|
| Series: | Revista Catalana de Pedagogia |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistes.iec.cat/index.php/RCP/article/view/150302 |
| _version_ | 1797294729706078208 |
|---|---|
| author | Gamaliel Benítez Notario |
| author_facet | Gamaliel Benítez Notario |
| author_sort | Gamaliel Benítez Notario |
| collection | DOAJ |
| description |
La formació dels docents és una part fonamental de la millora de la pràctica professional; tant la formació inicial com la permanent són importants en els processos de millora. Així, la importància del treball col·laboratiu ha estat analitzada amb l’objectiu d’esdevenir una estratègia per desenvolupar i millorar les pràctiques i la feina en els processos d’ensenyament i aprenentatge. Aquesta recerca analitza la importància del treball col·laboratiu com a proposta per a la formació permanent del professorat, tenint en compte que és considerada una oportunitat permanent de millora de les pràctiques docents. El mètode utilitzat ha estat un enfocament qualitatiu basat en una anàlisi de dades i informació obtinguda per entrevistes semiestructurades, amb n=3 participants que són directors de centres educatius pertanyents a la gestió oficial del Paraguai. Els resultats es van analitzar amb el programa ATLAS.ti, del qual van sorgir set categories principals, que són: perfil docent, actituds prèvies, percepció directiva, actitud docent, oportunitats, limitacions i recomanacions. Aquestes categories han servit per construir i reconèixer les principals necessitats, oportunitats i limitacions pel que fa a la formació continuada en l'exercici de la professió docent, mitjançant el treball col·laboratiu.
|
| first_indexed | 2024-03-07T21:35:25Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-3927a997dcca43b89d74a9d45864c54a |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2013-9594 |
| language | Catalan |
| last_indexed | 2024-03-07T21:35:25Z |
| publishDate | 2023-03-01 |
| publisher | Institut d'Estudis Catalans |
| record_format | Article |
| series | Revista Catalana de Pedagogia |
| spelling | doaj.art-3927a997dcca43b89d74a9d45864c54a2024-02-26T14:16:53ZcatInstitut d'Estudis CatalansRevista Catalana de Pedagogia2013-95942023-03-012410.2436/20.3007.01.197Treball col·laboratiu com a proposta de formació continuada per als professionals del 3r cicle al ParaguaiGamaliel Benítez Notario0Universitat de Barcelona La formació dels docents és una part fonamental de la millora de la pràctica professional; tant la formació inicial com la permanent són importants en els processos de millora. Així, la importància del treball col·laboratiu ha estat analitzada amb l’objectiu d’esdevenir una estratègia per desenvolupar i millorar les pràctiques i la feina en els processos d’ensenyament i aprenentatge. Aquesta recerca analitza la importància del treball col·laboratiu com a proposta per a la formació permanent del professorat, tenint en compte que és considerada una oportunitat permanent de millora de les pràctiques docents. El mètode utilitzat ha estat un enfocament qualitatiu basat en una anàlisi de dades i informació obtinguda per entrevistes semiestructurades, amb n=3 participants que són directors de centres educatius pertanyents a la gestió oficial del Paraguai. Els resultats es van analitzar amb el programa ATLAS.ti, del qual van sorgir set categories principals, que són: perfil docent, actituds prèvies, percepció directiva, actitud docent, oportunitats, limitacions i recomanacions. Aquestes categories han servit per construir i reconèixer les principals necessitats, oportunitats i limitacions pel que fa a la formació continuada en l'exercici de la professió docent, mitjançant el treball col·laboratiu. https://revistes.iec.cat/index.php/RCP/article/view/150302formació permanent docenttreball col·laboratiueducació secundàriatreball docentformació docent |
| spellingShingle | Gamaliel Benítez Notario Treball col·laboratiu com a proposta de formació continuada per als professionals del 3r cicle al Paraguai Revista Catalana de Pedagogia formació permanent docent treball col·laboratiu educació secundària treball docent formació docent |
| title | Treball col·laboratiu com a proposta de formació continuada per als professionals del 3r cicle al Paraguai |
| title_full | Treball col·laboratiu com a proposta de formació continuada per als professionals del 3r cicle al Paraguai |
| title_fullStr | Treball col·laboratiu com a proposta de formació continuada per als professionals del 3r cicle al Paraguai |
| title_full_unstemmed | Treball col·laboratiu com a proposta de formació continuada per als professionals del 3r cicle al Paraguai |
| title_short | Treball col·laboratiu com a proposta de formació continuada per als professionals del 3r cicle al Paraguai |
| title_sort | treball col·laboratiu com a proposta de formacio continuada per als professionals del 3r cicle al paraguai |
| topic | formació permanent docent treball col·laboratiu educació secundària treball docent formació docent |
| url | https://revistes.iec.cat/index.php/RCP/article/view/150302 |
| work_keys_str_mv | AT gamalielbeniteznotario treballcollaboratiucomapropostadeformaciocontinuadaperalsprofessionalsdel3rciclealparaguai |