ESTADO DA ARTE DAS PESQUISAS DESENVOLVIDAS NO ÂMBITO DO MESTRADO PROFISSIONAL EM EDUCAÇÃO PROFISSIONAL, TÉCNICA E TECNOLÓGICA NAS TEMÁTICAS ENSINO MÉDIO INTEGRADO, INTERDISCIPLINARIDADE E PROEJA
O presente artigo tem como foco investigar as pesquisas desenvolvidas pelos primeiros egressos do Mestrado Profissional em Educação Profissional, Técnica e Tecnológica (ProfEPT), enfocando as temáticas: ensino médio integrado, interdisciplinaridade e PROEJA. O referido curso vem sendo ofertado pela...
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|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Federal de Minas Gerais
2020-09-01
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| Series: | Trabalho & Educação |
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| Online Access: | https://periodicos.ufmg.br/index.php/trabedu/article/view/20078 |
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| author | Flavio Augusto Pagarine Silva Liliane Madruga Prestes |
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| description | O presente artigo tem como foco investigar as pesquisas desenvolvidas pelos primeiros egressos do Mestrado Profissional em Educação Profissional, Técnica e Tecnológica (ProfEPT), enfocando as temáticas: ensino médio integrado, interdisciplinaridade e PROEJA. O referido curso vem sendo ofertado pela Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (RFEPCT) desde o ano de 2017, e conta com turmas em 36 Instituições Associadas (IAs), ficando a coordenação nacional a cargo do Instituto Federal do Espírito Santo (IFES). A metodologia adotada foi de caráter qualitativo e constou de revisão de literatura e mapeamento das dissertações e respectivos produtos, os quais estão disponibilizados, via web, no Catálogo de dissertações e teses e no Repositório de Objetos Educacionais, ambos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). O referencial teórico que subsidiou as análises se pautou em autores/as, tais como, Santomé (1998), Frigotto (2008), Ramos (2008, 2010 e 2017), Pombo (2008), Fazenda (2008), Moll (2010), Moura (2012), entre outros/as. Os dados produzidos demonstraram que as pesquisas sobre as temáticas enfocadas ainda são incipientes no âmbito do Mestrado ProfEPT. Ao mesmo tempo, o estudo aponta para a relevância e a potencialidade das dissertações analisadas, cujos produtos educacionais visam à escuta, ao protagonismo e à visibilidade de jovens e adultos no contexto da educação profissional. Além disso, fornecem pistas e inspirações para o desenvolvimento de outras ações visando à promoção da formação onmilateral. |
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| publisher | Universidade Federal de Minas Gerais |
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| series | Trabalho & Educação |
| spelling | doaj.art-3997721886814b3e87a998690784e0f22022-12-22T03:08:32ZporUniversidade Federal de Minas GeraisTrabalho & Educação1516-95372238-037X2020-09-0129218319610.35699/2238-037X.2020.2007818432ESTADO DA ARTE DAS PESQUISAS DESENVOLVIDAS NO ÂMBITO DO MESTRADO PROFISSIONAL EM EDUCAÇÃO PROFISSIONAL, TÉCNICA E TECNOLÓGICA NAS TEMÁTICAS ENSINO MÉDIO INTEGRADO, INTERDISCIPLINARIDADE E PROEJAFlavio Augusto Pagarine Silva0https://orcid.org/0000-0002-8623-2472Liliane Madruga Prestes1https://orcid.org/0000-0002-2570-8502Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS)Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS)O presente artigo tem como foco investigar as pesquisas desenvolvidas pelos primeiros egressos do Mestrado Profissional em Educação Profissional, Técnica e Tecnológica (ProfEPT), enfocando as temáticas: ensino médio integrado, interdisciplinaridade e PROEJA. O referido curso vem sendo ofertado pela Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (RFEPCT) desde o ano de 2017, e conta com turmas em 36 Instituições Associadas (IAs), ficando a coordenação nacional a cargo do Instituto Federal do Espírito Santo (IFES). A metodologia adotada foi de caráter qualitativo e constou de revisão de literatura e mapeamento das dissertações e respectivos produtos, os quais estão disponibilizados, via web, no Catálogo de dissertações e teses e no Repositório de Objetos Educacionais, ambos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). O referencial teórico que subsidiou as análises se pautou em autores/as, tais como, Santomé (1998), Frigotto (2008), Ramos (2008, 2010 e 2017), Pombo (2008), Fazenda (2008), Moll (2010), Moura (2012), entre outros/as. Os dados produzidos demonstraram que as pesquisas sobre as temáticas enfocadas ainda são incipientes no âmbito do Mestrado ProfEPT. Ao mesmo tempo, o estudo aponta para a relevância e a potencialidade das dissertações analisadas, cujos produtos educacionais visam à escuta, ao protagonismo e à visibilidade de jovens e adultos no contexto da educação profissional. Além disso, fornecem pistas e inspirações para o desenvolvimento de outras ações visando à promoção da formação onmilateral.https://periodicos.ufmg.br/index.php/trabedu/article/view/20078educação profissionalensino médio integradointerdisciplinaridade |
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