Concepções de estudantes sobre resolução de problemas e automonitoria
Resumo O presente estudo investigou as concepções de estudantes de cursos de graduação de uma universidade pública e uma privada sobre resoluções de problemas acadêmicos e automonitoria. Participaram 23 estudantes divididos em dois grupos, sendo 11 pertencentes a uma Instituição de Ensino Superior p...
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Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional
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| author | Marcia Cristina Monteiro Adriana Benevides Soares |
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| description | Resumo O presente estudo investigou as concepções de estudantes de cursos de graduação de uma universidade pública e uma privada sobre resoluções de problemas acadêmicos e automonitoria. Participaram 23 estudantes divididos em dois grupos, sendo 11 pertencentes a uma Instituição de Ensino Superior pública e 12 voluntários de uma Instituição privada. Foi utilizado o método de grupo focal. A resolução de problemas sociais acadêmicos foi concebida como um conjunto de situações que envolvem diferentes aspectos das vivências no Ensino Superior e a automonitoria como a expressão de comportamentos passíveis de serem controlados, avaliados e autorregulados. Apesar de o aluno investir em esforços afetivos, cognitivos e sociais e de reconhecer e buscar possíveis soluções não necessariamente promove as mudanças almejadas, indicando que se constitui apenas um paliativo diante dos diferentes obstáculos encontrados na adaptação acadêmica. |
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| publisher | Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional |
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| series | Psicologia Escolar e Educacional |
| spelling | doaj.art-39b9f72bd8f94942b3e7955348e859c12022-12-21T18:21:17ZengAssociação Brasileira de Psicologia Escolar e EducacionalPsicologia Escolar e Educacional2175-353921233334110.1590/2175-3539201702121124S1413-85572017000200333Concepções de estudantes sobre resolução de problemas e automonitoriaMarcia Cristina MonteiroAdriana Benevides SoaresResumo O presente estudo investigou as concepções de estudantes de cursos de graduação de uma universidade pública e uma privada sobre resoluções de problemas acadêmicos e automonitoria. Participaram 23 estudantes divididos em dois grupos, sendo 11 pertencentes a uma Instituição de Ensino Superior pública e 12 voluntários de uma Instituição privada. Foi utilizado o método de grupo focal. A resolução de problemas sociais acadêmicos foi concebida como um conjunto de situações que envolvem diferentes aspectos das vivências no Ensino Superior e a automonitoria como a expressão de comportamentos passíveis de serem controlados, avaliados e autorregulados. Apesar de o aluno investir em esforços afetivos, cognitivos e sociais e de reconhecer e buscar possíveis soluções não necessariamente promove as mudanças almejadas, indicando que se constitui apenas um paliativo diante dos diferentes obstáculos encontrados na adaptação acadêmica.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-85572017000200333&lng=en&tlng=enAutonomiaEnsino Superioradaptação. |
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