K vývoji akademické přípravy učitelů v českých zemích
Text příspěvku vychází ze znalosti archivních pramenů tištěné povahy (oficiální dokumenty, dobový periodický tisk, odborné publikace v dobových časopisech a vzpomínkových monografiích) a analýzy sekundární vědecké a odborné literatury. Cílem příspěvku je poskytnout zevrubný vhled do dosavadního vý...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | ces |
| Published: |
Czech Pedagogical Society
2023-03-01
|
| Series: | Pedagogická Orientace |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://journals.muni.cz/pedor/article/view/33775 |
| _version_ | 1797851160807211008 |
|---|---|
| author | Karel Rýdl Miroslav Novotný |
| author_facet | Karel Rýdl Miroslav Novotný |
| author_sort | Karel Rýdl |
| collection | DOAJ |
| description |
Text příspěvku vychází ze znalosti archivních pramenů tištěné povahy (oficiální dokumenty, dobový periodický tisk, odborné publikace v dobových časopisech a vzpomínkových monografiích) a analýzy sekundární vědecké a odborné literatury. Cílem příspěvku je poskytnout zevrubný vhled do dosavadního vývoje akademizace přípravy učitelů v českých zemích z důvodů porozumění kořenům současných politicky motivovaných snah po omezujících úpravách této přípravy na vysokých školách ČR. Text příspěvku přiblíží proměny přípravy učitelů pro výkon dané profese a její postupné zkvalitňování směrem k vysokoškolské přípravě v časovém rozpětí od tereziánských reforem až do současnosti. Hlavní zájem autoři soustředí zejména na analýzu prvotních představ z konce 19. století (J. Keprta, T. G. Masaryk, F. Drtina), dále na smysl, strukturu, obsah a cíle institucionalizace v podobě extenzí, dvouleté akademie a Školy vysokých studií pedagogických v meziválečném období, pak na význam poválečného vzniku pedagogických fakult a jejich demontáží a opětovných instalací v průběhu 50. let minulého století a pokusy o zvyšování vědecké kvality přípravy učitelů koncem 60 let. V další fázi se autoři zaměří na význam dílčích změn v akademické přípravě učitelů na bázi ideologické provázanosti s tehdejším politickým režimem v ČR. V poslední části bude věnována pozornost reformním snahám po „zefektivnění“ akademické přípravy učitelů, vzniku různých alternativních návrhů a pokusů o jejich uskutečnění, včetně pokusů o demontáže akademické přípravy učitelů z důvodů ekonomických a ideologických v souvislosti s komparacemi situace v zahraničí.
|
| first_indexed | 2024-04-09T19:12:18Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-3a431ed103f94023a6187ea355ff922a |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1211-4669 1805-9511 |
| language | ces |
| last_indexed | 2024-04-09T19:12:18Z |
| publishDate | 2023-03-01 |
| publisher | Czech Pedagogical Society |
| record_format | Article |
| series | Pedagogická Orientace |
| spelling | doaj.art-3a431ed103f94023a6187ea355ff922a2023-04-06T12:22:31ZcesCzech Pedagogical SocietyPedagogická Orientace1211-46691805-95112023-03-0133110.5817/PedOr2023-1-65K vývoji akademické přípravy učitelů v českých zemích Karel RýdlMiroslav Novotný Text příspěvku vychází ze znalosti archivních pramenů tištěné povahy (oficiální dokumenty, dobový periodický tisk, odborné publikace v dobových časopisech a vzpomínkových monografiích) a analýzy sekundární vědecké a odborné literatury. Cílem příspěvku je poskytnout zevrubný vhled do dosavadního vývoje akademizace přípravy učitelů v českých zemích z důvodů porozumění kořenům současných politicky motivovaných snah po omezujících úpravách této přípravy na vysokých školách ČR. Text příspěvku přiblíží proměny přípravy učitelů pro výkon dané profese a její postupné zkvalitňování směrem k vysokoškolské přípravě v časovém rozpětí od tereziánských reforem až do současnosti. Hlavní zájem autoři soustředí zejména na analýzu prvotních představ z konce 19. století (J. Keprta, T. G. Masaryk, F. Drtina), dále na smysl, strukturu, obsah a cíle institucionalizace v podobě extenzí, dvouleté akademie a Školy vysokých studií pedagogických v meziválečném období, pak na význam poválečného vzniku pedagogických fakult a jejich demontáží a opětovných instalací v průběhu 50. let minulého století a pokusy o zvyšování vědecké kvality přípravy učitelů koncem 60 let. V další fázi se autoři zaměří na význam dílčích změn v akademické přípravě učitelů na bázi ideologické provázanosti s tehdejším politickým režimem v ČR. V poslední části bude věnována pozornost reformním snahám po „zefektivnění“ akademické přípravy učitelů, vzniku různých alternativních návrhů a pokusů o jejich uskutečnění, včetně pokusů o demontáže akademické přípravy učitelů z důvodů ekonomických a ideologických v souvislosti s komparacemi situace v zahraničí. https://journals.muni.cz/pedor/article/view/33775pregraduální příprava učitelů, vývoj akademizace, pozitivní a negativní trendy, profesionalizace učitelů, ideologizace přípravy učitelů, reformní snahy, efektivita |
| spellingShingle | Karel Rýdl Miroslav Novotný K vývoji akademické přípravy učitelů v českých zemích Pedagogická Orientace pregraduální příprava učitelů, vývoj akademizace, pozitivní a negativní trendy, profesionalizace učitelů, ideologizace přípravy učitelů, reformní snahy, efektivita |
| title | K vývoji akademické přípravy učitelů v českých zemích |
| title_full | K vývoji akademické přípravy učitelů v českých zemích |
| title_fullStr | K vývoji akademické přípravy učitelů v českých zemích |
| title_full_unstemmed | K vývoji akademické přípravy učitelů v českých zemích |
| title_short | K vývoji akademické přípravy učitelů v českých zemích |
| title_sort | k vyvoji akademicke pripravy ucitelu v ceskych zemich |
| topic | pregraduální příprava učitelů, vývoj akademizace, pozitivní a negativní trendy, profesionalizace učitelů, ideologizace přípravy učitelů, reformní snahy, efektivita |
| url | https://journals.muni.cz/pedor/article/view/33775 |
| work_keys_str_mv | AT karelrydl kvyvojiakademickepripravyuciteluvceskychzemich AT miroslavnovotny kvyvojiakademickepripravyuciteluvceskychzemich |