Approche actionnelle et interculturelle dans l’enseignement des langues étrangères : implémentation en classe et impact sur les apprentissages
Parmi les nombreuses ressources à la disposition des enseignant∙e∙s de langue, le CECR et le Plan d’études romand (PER) offrent des lignes directrices quant à l’implémentation d’une approche actionnelle en classe. Ainsi, les activités visent à donner aux apprenant·e·s les outils linguistiques, soci...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | deu |
| Published: |
Bern Open Publishing
2022-09-01
|
| Series: | Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://sjer.ch/article/view/7922 |
| _version_ | 1818022319170256896 |
|---|---|
| author | Sandrine Onillon Roger Grünblatt |
| author_facet | Sandrine Onillon Roger Grünblatt |
| author_sort | Sandrine Onillon |
| collection | DOAJ |
| description |
Parmi les nombreuses ressources à la disposition des enseignant∙e∙s de langue, le CECR et le Plan d’études romand (PER) offrent des lignes directrices quant à l’implémentation d’une approche actionnelle en classe. Ainsi, les activités visent à donner aux apprenant·e·s les outils linguistiques, sociolinguistiques et pragmatiques leur permettant de communiquer dans la langue cible et d’accomplir différentes tâches dans des contextes culturels variés. On parle alors de compétence interculturelle (CI). Dans cet article, nous proposons une discussion théorique de la notion, puis nous décrivons comment huit enseignant·e·s ont réalisé des séquences interculturelles en cours d’allemand ou anglais. Les résultats ont permis d’identifier six étapes essentielles pour le développement de la CI.
|
| first_indexed | 2024-04-14T08:30:51Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-3a47ecb25c9b4f2dab437e1184e6a404 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2624-8492 |
| language | deu |
| last_indexed | 2024-04-14T08:30:51Z |
| publishDate | 2022-09-01 |
| publisher | Bern Open Publishing |
| record_format | Article |
| series | Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften |
| spelling | doaj.art-3a47ecb25c9b4f2dab437e1184e6a4042022-12-22T02:03:56ZdeuBern Open PublishingSchweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften2624-84922022-09-0144210.24452/sjer.44.2.2Approche actionnelle et interculturelle dans l’enseignement des langues étrangères : implémentation en classe et impact sur les apprentissagesSandrine Onillon0Roger Grünblatt1HEP-BEJUNEHEP-BEJUNE Parmi les nombreuses ressources à la disposition des enseignant∙e∙s de langue, le CECR et le Plan d’études romand (PER) offrent des lignes directrices quant à l’implémentation d’une approche actionnelle en classe. Ainsi, les activités visent à donner aux apprenant·e·s les outils linguistiques, sociolinguistiques et pragmatiques leur permettant de communiquer dans la langue cible et d’accomplir différentes tâches dans des contextes culturels variés. On parle alors de compétence interculturelle (CI). Dans cet article, nous proposons une discussion théorique de la notion, puis nous décrivons comment huit enseignant·e·s ont réalisé des séquences interculturelles en cours d’allemand ou anglais. Les résultats ont permis d’identifier six étapes essentielles pour le développement de la CI. https://sjer.ch/article/view/7922Didactique ; enseignement des langues étrangères ; approche actionnelle ; approche interculturelle ; recherche collaborative |
| spellingShingle | Sandrine Onillon Roger Grünblatt Approche actionnelle et interculturelle dans l’enseignement des langues étrangères : implémentation en classe et impact sur les apprentissages Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften Didactique ; enseignement des langues étrangères ; approche actionnelle ; approche interculturelle ; recherche collaborative |
| title | Approche actionnelle et interculturelle dans l’enseignement des langues étrangères : implémentation en classe et impact sur les apprentissages |
| title_full | Approche actionnelle et interculturelle dans l’enseignement des langues étrangères : implémentation en classe et impact sur les apprentissages |
| title_fullStr | Approche actionnelle et interculturelle dans l’enseignement des langues étrangères : implémentation en classe et impact sur les apprentissages |
| title_full_unstemmed | Approche actionnelle et interculturelle dans l’enseignement des langues étrangères : implémentation en classe et impact sur les apprentissages |
| title_short | Approche actionnelle et interculturelle dans l’enseignement des langues étrangères : implémentation en classe et impact sur les apprentissages |
| title_sort | approche actionnelle et interculturelle dans l enseignement des langues etrangeres implementation en classe et impact sur les apprentissages |
| topic | Didactique ; enseignement des langues étrangères ; approche actionnelle ; approche interculturelle ; recherche collaborative |
| url | https://sjer.ch/article/view/7922 |
| work_keys_str_mv | AT sandrineonillon approcheactionnelleetinterculturelledanslenseignementdeslanguesetrangeresimplementationenclasseetimpactsurlesapprentissages AT rogergrunblatt approcheactionnelleetinterculturelledanslenseignementdeslanguesetrangeresimplementationenclasseetimpactsurlesapprentissages |