A sequência didática “Adolescência e Puberdade”: relato de experiência em aula remota
A pandemia da Covid-19 provocou questionamentos e intensa busca por adaptação às aulas remotas emergenciais. A busca por metodologias para tornar o Ensino de Ciências mais dinâmico e próximo da realidade dos alunos inquietou muitos professores. Nesse sentido, o estudo apresenta uma sequência didátic...
| Main Authors: | , |
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| Published: |
Universidade Cruzeiro do Sul, Ensino de Ciências e Matemática
2021-12-01
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| Series: | Revista de Ensino de Ciências e Matemática |
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| Online Access: | https://doi.org/10.26843/rencima.v12n6a12 |
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| author | Francisca Keila Carvalho Oliveira Gláucia Caroline Silva-Oliveira |
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| collection | DOAJ |
| description | A pandemia da Covid-19 provocou questionamentos e intensa busca por adaptação às aulas remotas emergenciais. A busca por metodologias para tornar o Ensino de Ciências mais dinâmico e próximo da realidade dos alunos inquietou muitos professores. Nesse sentido, o estudo apresenta uma sequência didática (SD) elaborada e aplicada durante o período letivo de 2020, em três turmas do Ensino Fundamental. A sequência abordou o tema sexualidade com intuito de trazer à sala virtual um clima envolvente, descontraído, de partilha e construção de conhecimento. E assim, nasceu a SQ “Adolescência e Puberdade”, composta por: (1) Sondagem inicial, (2) Abordagem de conteúdo: mudanças corporais, (3) Abordagem de conteúdo: hormônios sexuais, (4) Abordagem de conteúdo: comportamento do adolescente e por fim, (5) Sondagem final. Os resultados fornecem apoio ao docente tornando suas atividades e interações mais participativas, sendo também viável para o trabalho com temas sensíveis, polêmicos e ainda repletos de tabus. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2179-426X |
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| publishDate | 2021-12-01 |
| publisher | Universidade Cruzeiro do Sul, Ensino de Ciências e Matemática |
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| spelling | doaj.art-3a7c58ea4d01404a8d2cc005807878a82023-08-02T00:21:33ZengUniversidade Cruzeiro do Sul, Ensino de Ciências e MatemáticaRevista de Ensino de Ciências e Matemática2179-426X2021-12-0112611810.26843/rencima.v12n6a12A sequência didática “Adolescência e Puberdade”: relato de experiência em aula remotaFrancisca Keila Carvalho Oliveira0https://orcid.org/0000-0003-3610-148XGláucia Caroline Silva-Oliveira1https://orcid.org/0000-0001-5607-5835Universidade Federal do ParáUniversidade Federal do ParáA pandemia da Covid-19 provocou questionamentos e intensa busca por adaptação às aulas remotas emergenciais. A busca por metodologias para tornar o Ensino de Ciências mais dinâmico e próximo da realidade dos alunos inquietou muitos professores. Nesse sentido, o estudo apresenta uma sequência didática (SD) elaborada e aplicada durante o período letivo de 2020, em três turmas do Ensino Fundamental. A sequência abordou o tema sexualidade com intuito de trazer à sala virtual um clima envolvente, descontraído, de partilha e construção de conhecimento. E assim, nasceu a SQ “Adolescência e Puberdade”, composta por: (1) Sondagem inicial, (2) Abordagem de conteúdo: mudanças corporais, (3) Abordagem de conteúdo: hormônios sexuais, (4) Abordagem de conteúdo: comportamento do adolescente e por fim, (5) Sondagem final. Os resultados fornecem apoio ao docente tornando suas atividades e interações mais participativas, sendo também viável para o trabalho com temas sensíveis, polêmicos e ainda repletos de tabus.https://doi.org/10.26843/rencima.v12n6a12adolescência e sexualidadeensino de ciênciassequência didática |
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