Prawne uwarunkowania nauczania przedsiębiorczości w polskim systemie oświaty
Jako przedmiot badawczy artykułu przyjęto regulacje prawne, które stanowią podstawę do wprowadzenia nauczania przedsiębiorczości oraz regulują problematykę zajęć z tego zakresu. Zastosowaną metodą badawczą jest analiza wybranych przepisów prawa. Postawiono hipotezę, że wskazanie podstawy do nauczani...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
2021-06-01
|
| Series: | Przedsiębiorczość - Edukacja |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://p-e.up.krakow.pl/article/view/7987 |
| _version_ | 1818570283316936704 |
|---|---|
| author | Paweł Marek Woroniecki |
| author_facet | Paweł Marek Woroniecki |
| author_sort | Paweł Marek Woroniecki |
| collection | DOAJ |
| description | Jako przedmiot badawczy artykułu przyjęto regulacje prawne, które stanowią podstawę do wprowadzenia nauczania przedsiębiorczości oraz regulują problematykę zajęć z tego zakresu. Zastosowaną metodą badawczą jest analiza wybranych przepisów prawa. Postawiono hipotezę, że wskazanie podstawy do nauczania przedsiębiorczości w ustawie nie daje wystarczającej gwarancji prowadzenia takich zajęć w przyszłości. Dlatego sformułowano postulat mówiący o konieczności wprowadzenia odpowiedniego przepisu do polskiej Konstytucji. W artykule zaznaczono również, że obecna, trudna sytuacja ekonomiczna powoduje u przedsiębiorców kłopoty finansowe. Mając to uwadze, wskazano zagadnienia dotyczące ryzyka finansowego, które powinny być zaakcentowane w trakcie zajęć z uczniami w ramach podstawy programowej określonej w Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 stycznia 2018 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego dla liceum ogólnokształcącego, technikum oraz branżowej szkoły II stopnia (Dz.U. z 2018 r., poz. 467, z późn. zm.). Jako hipotezę przyjęto, że obowiązująca podstawa programowa nie w pełni koresponduje z potrzebami związanymi z nauczaniem o ryzyku wykonywania działalności biznesowej. Z tego powodu zarekomendowano, żeby podstawa programowa zawierała dodatkowo wybrane zagadnienia wynikające z Ustawy z dnia 28 lutego 2003 r. Prawo upadłościowe (tekst jednolity: Dz.U. z 2020 r., poz. 1228, z późn. zm). |
| first_indexed | 2024-12-14T06:58:37Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-3a976d6361ad4e80a21aea95c62e0764 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2083-3296 2449-9048 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-12-14T06:58:37Z |
| publishDate | 2021-06-01 |
| publisher | Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie |
| record_format | Article |
| series | Przedsiębiorczość - Edukacja |
| spelling | doaj.art-3a976d6361ad4e80a21aea95c62e07642022-12-21T23:12:33ZengUniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w KrakowiePrzedsiębiorczość - Edukacja2083-32962449-90482021-06-0117110.24917/20833296.171.7Prawne uwarunkowania nauczania przedsiębiorczości w polskim systemie oświatyPaweł Marek Woroniecki0Uniwersytet Jagielloński, Wydział Prawa i Administracji, Katedra Publicznego Prawa Gospodarczego Polityki GospodarczejJako przedmiot badawczy artykułu przyjęto regulacje prawne, które stanowią podstawę do wprowadzenia nauczania przedsiębiorczości oraz regulują problematykę zajęć z tego zakresu. Zastosowaną metodą badawczą jest analiza wybranych przepisów prawa. Postawiono hipotezę, że wskazanie podstawy do nauczania przedsiębiorczości w ustawie nie daje wystarczającej gwarancji prowadzenia takich zajęć w przyszłości. Dlatego sformułowano postulat mówiący o konieczności wprowadzenia odpowiedniego przepisu do polskiej Konstytucji. W artykule zaznaczono również, że obecna, trudna sytuacja ekonomiczna powoduje u przedsiębiorców kłopoty finansowe. Mając to uwadze, wskazano zagadnienia dotyczące ryzyka finansowego, które powinny być zaakcentowane w trakcie zajęć z uczniami w ramach podstawy programowej określonej w Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 stycznia 2018 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego dla liceum ogólnokształcącego, technikum oraz branżowej szkoły II stopnia (Dz.U. z 2018 r., poz. 467, z późn. zm.). Jako hipotezę przyjęto, że obowiązująca podstawa programowa nie w pełni koresponduje z potrzebami związanymi z nauczaniem o ryzyku wykonywania działalności biznesowej. Z tego powodu zarekomendowano, żeby podstawa programowa zawierała dodatkowo wybrane zagadnienia wynikające z Ustawy z dnia 28 lutego 2003 r. Prawo upadłościowe (tekst jednolity: Dz.U. z 2020 r., poz. 1228, z późn. zm).https://p-e.up.krakow.pl/article/view/7987nauczanieoświataprawoprzedsiębiorczość |
| spellingShingle | Paweł Marek Woroniecki Prawne uwarunkowania nauczania przedsiębiorczości w polskim systemie oświaty Przedsiębiorczość - Edukacja nauczanie oświata prawo przedsiębiorczość |
| title | Prawne uwarunkowania nauczania przedsiębiorczości w polskim systemie oświaty |
| title_full | Prawne uwarunkowania nauczania przedsiębiorczości w polskim systemie oświaty |
| title_fullStr | Prawne uwarunkowania nauczania przedsiębiorczości w polskim systemie oświaty |
| title_full_unstemmed | Prawne uwarunkowania nauczania przedsiębiorczości w polskim systemie oświaty |
| title_short | Prawne uwarunkowania nauczania przedsiębiorczości w polskim systemie oświaty |
| title_sort | prawne uwarunkowania nauczania przedsiebiorczosci w polskim systemie oswiaty |
| topic | nauczanie oświata prawo przedsiębiorczość |
| url | https://p-e.up.krakow.pl/article/view/7987 |
| work_keys_str_mv | AT pawełmarekworoniecki prawneuwarunkowanianauczaniaprzedsiebiorczosciwpolskimsystemieoswiaty |