Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenlerinin Demokratik Tutumları
Bu çalışmanın temel amacı din kültürü ve ahlak bilgisi (DKAB) öğretmenlerinin demokratik tutumlarının farklı değişkenler açısından belirlenmesidir. Nicel araştırma deseninde tasarlanan bu araştırmanın çalışma grubu, Ankara İlinde çalışan 349 din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmenidir. Araştırmada, Gö...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Sirnak University
2019-06-01
|
| Series: | Şırnak Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/733112 |
| _version_ | 1797449612610502656 |
|---|---|
| author | Yusuf Aydın Ali Baltacı |
| author_facet | Yusuf Aydın Ali Baltacı |
| author_sort | Yusuf Aydın |
| collection | DOAJ |
| description | Bu çalışmanın temel amacı din kültürü ve ahlak bilgisi
(DKAB) öğretmenlerinin demokratik tutumlarının farklı değişkenler açısından belirlenmesidir. Nicel araştırma deseninde tasarlanan
bu araştırmanın çalışma grubu, Ankara İlinde çalışan 349 din kültürü ve ahlak
bilgisi öğretmenidir. Araştırmada, Gözütok (1995) tarafından uyarlanan
“Demokratik Tutum Ölçeği” kullanılmıştır. Ölçme aracı ile toplanan veriler, betimsel
analizler kullanılarak yorumlanmıştır. Araştırma sonunda din kültürü ve ahlak
bilgisi (DKAB) öğretmenlerinin demokratik tutum seviyelerinin cinsiyete, eğitim
durumuna ve mesleki kıdeme göre farklılaştığı belirlenmiştir. Araştırma
sonuçlarına göre kadın öğretmenler, erkek öğretmenlere; lisansüstü eğitim mezunları,
lisans mezunlarına göre daha fazla demokratik tutum sergilemektedirler. Mesleki
kıdemdeki artış, demokratik tutumları azaltmaktadır. Bu çalışma, 2023 Eğitim
vizyon belgesinde yer alan kök değerlerden olan demokratik değerlerin din
kültürü ve ahlak bilgisi öğretmenleri tarafından benimsenme derecesini belirlemesi
açısından önem arz etmektedir. Literatürde farklı türden demokratik tutum
çalışmaları olsa da bu çalışma eğitim sistemi içinde profesyonel olarak
çalışmakta olan din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmenlerinin demokratik tutumlarının
belirlenmesi ile din, din eğitimi ve demokrasi kavramları arasında sürdürülen
tartışmaların seyrine etki etmesi bakımından önemli veriler sunmaktadır. |
| first_indexed | 2024-03-09T14:28:36Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-3a9fc270349144a28530a403fc17698c |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2146-4901 2667-6575 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-03-09T14:28:36Z |
| publishDate | 2019-06-01 |
| publisher | Sirnak University |
| record_format | Article |
| series | Şırnak Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi |
| spelling | doaj.art-3a9fc270349144a28530a403fc17698c2023-11-28T04:58:38ZengSirnak UniversityŞırnak Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi2146-49012667-65752019-06-011022587810.35415/sirnakifd.4700261747Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenlerinin Demokratik TutumlarıYusuf Aydın0Ali Baltacı1MUŞ ALPARSLAN ÜNİVERSİTESİMUŞ ALPARSLAN ÜNİVERSİTESİ, İSLAMİ İLİMLER FAKÜLTESİBu çalışmanın temel amacı din kültürü ve ahlak bilgisi (DKAB) öğretmenlerinin demokratik tutumlarının farklı değişkenler açısından belirlenmesidir. Nicel araştırma deseninde tasarlanan bu araştırmanın çalışma grubu, Ankara İlinde çalışan 349 din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmenidir. Araştırmada, Gözütok (1995) tarafından uyarlanan “Demokratik Tutum Ölçeği” kullanılmıştır. Ölçme aracı ile toplanan veriler, betimsel analizler kullanılarak yorumlanmıştır. Araştırma sonunda din kültürü ve ahlak bilgisi (DKAB) öğretmenlerinin demokratik tutum seviyelerinin cinsiyete, eğitim durumuna ve mesleki kıdeme göre farklılaştığı belirlenmiştir. Araştırma sonuçlarına göre kadın öğretmenler, erkek öğretmenlere; lisansüstü eğitim mezunları, lisans mezunlarına göre daha fazla demokratik tutum sergilemektedirler. Mesleki kıdemdeki artış, demokratik tutumları azaltmaktadır. Bu çalışma, 2023 Eğitim vizyon belgesinde yer alan kök değerlerden olan demokratik değerlerin din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmenleri tarafından benimsenme derecesini belirlemesi açısından önem arz etmektedir. Literatürde farklı türden demokratik tutum çalışmaları olsa da bu çalışma eğitim sistemi içinde profesyonel olarak çalışmakta olan din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmenlerinin demokratik tutumlarının belirlenmesi ile din, din eğitimi ve demokrasi kavramları arasında sürdürülen tartışmaların seyrine etki etmesi bakımından önemli veriler sunmaktadır.https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/733112religious educationdemocracyattitudedemocratic attitudeteacherdin eğitimidemokrasitutumdemokratik tutumöğretmen |
| spellingShingle | Yusuf Aydın Ali Baltacı Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenlerinin Demokratik Tutumları Şırnak Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi religious education democracy attitude democratic attitude teacher din eğitimi demokrasi tutum demokratik tutum öğretmen |
| title | Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenlerinin Demokratik Tutumları |
| title_full | Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenlerinin Demokratik Tutumları |
| title_fullStr | Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenlerinin Demokratik Tutumları |
| title_full_unstemmed | Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenlerinin Demokratik Tutumları |
| title_short | Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenlerinin Demokratik Tutumları |
| title_sort | din kulturu ve ahlak bilgisi ogretmenlerinin demokratik tutumlari |
| topic | religious education democracy attitude democratic attitude teacher din eğitimi demokrasi tutum demokratik tutum öğretmen |
| url | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/733112 |
| work_keys_str_mv | AT yusufaydın dinkulturuveahlakbilgisiogretmenlerinindemokratiktutumları AT alibaltacı dinkulturuveahlakbilgisiogretmenlerinindemokratiktutumları |