| Summary: | Araştırma
okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden 48-72 aylık çocukların bağlanma
örüntüleri ile motivasyon düzeyleri arasındaki ilişkiyi incelemek amacıyla
planlanmıştır. Bununla birlikte bağlanma örüntülerinin annenin yaşı, öğrenim
durumu, çalışma durumu ve babanın yaşı, öğrenim durumu, mesleği gibi
değişkenlere göre farklılık gösterip göstermediği sorusuna da cevap aranmıştır.
Araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini,
2018-2019 eğitim öğretim yılında Diyarbakır’ın Silvan ilçesinde bulunan ilkokula
bağlı anasınıfları ve bağımsız anaokullarına devam eden 48-72 aylık çocuklar
oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini evrenden tesadüfî küme örnekleme
formülü kullanılarak belirlenmiş 331 çocuk oluşturmaktadır. Veriler “Genel
Bilgi Formu”, “Bağlanma Öykü Tamamlama Testi” ve “Okul Öncesi Çocuklar İçin
Motivasyon Ölçeği” kullanılarak elde edilmiştir. Araştırma sonucunda bağlanma
puanlarının anne yaşı, baba yaşı, anne öğrenim durumu ve baba mesleği değişkenlerine
göre anlamlı farklılık göstermediği; baba öğrenim durumu ve anne çalışma durumu
değişkenlerine göre anlamlı farklılık gösterdiği saptanmıştır. Bununla birlikte
güvenli bağlanan çocukların motivasyon düzeylerinin güvensiz bağlanan çocuklara
göre daha yüksek olduğu saptanmıştır.
|
|---|