A escrita e o desenho na promoção de aprendizagens em um Clube de Ciências
Resumo Este estudo busca identificar as aprendizagens conceituais, procedimentais e atitudinais de crianças de 5º e 6º anos do ensino fundamental I e II, a partir de seus registros gráficos (escritos e desenhos) durante a etapa Escrevendo e Desenhando, de uma Sequência de Ensino Investigativa realiz...
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|---|---|
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| Language: | English |
| Published: |
Universidade Estadual Paulista
2023-06-01
|
| Series: | Ciência & Educação |
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| author | Breno Dias Rodrigues João Manoel da Silva Malheiro |
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| description | Resumo Este estudo busca identificar as aprendizagens conceituais, procedimentais e atitudinais de crianças de 5º e 6º anos do ensino fundamental I e II, a partir de seus registros gráficos (escritos e desenhos) durante a etapa Escrevendo e Desenhando, de uma Sequência de Ensino Investigativa realizada em um Clube de Ciências amazônico sobre o problema: qual a melhor água para consumir?, cujo experimento investigativo foi a montagem de um microscópio caseiro. A investigação tem abordagem qualitativa, do tipo documental, sendo 16 registros gráficos tratados pela Análise de Conteúdo, que culminou à emergência das categorias: (a) Práticas de higiene; (b) Descritividade manipulativa; e (c) Fidelidade investigativa. São explorados quatro registros representativos às categorias, nos quais tecemos algumas considerações. As inferências articularam-se à luz teórica sobre os três aspectos do conteúdo e manifestações de aprendizagens expressas nos elementos registrados. O processo identificou indicativos de aprendizagens em ações manipulativas e atitudinais articuladas a conceitos científicos. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1980-850X |
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| publishDate | 2023-06-01 |
| publisher | Universidade Estadual Paulista |
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| series | Ciência & Educação |
| spelling | doaj.art-3b19dd2effbf478a82b97abc9ddfda702023-06-06T07:34:02ZengUniversidade Estadual PaulistaCiência & Educação1980-850X2023-06-012910.1590/1516-731320230019A escrita e o desenho na promoção de aprendizagens em um Clube de CiênciasBreno Dias Rodrigueshttps://orcid.org/0000-0002-7450-4290João Manoel da Silva Malheirohttps://orcid.org/0000-0002-2495-7806Resumo Este estudo busca identificar as aprendizagens conceituais, procedimentais e atitudinais de crianças de 5º e 6º anos do ensino fundamental I e II, a partir de seus registros gráficos (escritos e desenhos) durante a etapa Escrevendo e Desenhando, de uma Sequência de Ensino Investigativa realizada em um Clube de Ciências amazônico sobre o problema: qual a melhor água para consumir?, cujo experimento investigativo foi a montagem de um microscópio caseiro. A investigação tem abordagem qualitativa, do tipo documental, sendo 16 registros gráficos tratados pela Análise de Conteúdo, que culminou à emergência das categorias: (a) Práticas de higiene; (b) Descritividade manipulativa; e (c) Fidelidade investigativa. São explorados quatro registros representativos às categorias, nos quais tecemos algumas considerações. As inferências articularam-se à luz teórica sobre os três aspectos do conteúdo e manifestações de aprendizagens expressas nos elementos registrados. O processo identificou indicativos de aprendizagens em ações manipulativas e atitudinais articuladas a conceitos científicos.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132023000100217&lng=pt&tlng=ptClube de ciênciasEnsino fundamentalEscritaDesenhoAprendizagem sequencial |
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