Estudio cualitativo de las diferencias de género en la elección de opciones académicas en los estudiantes del bachillerato científico-técnico
<p><span>El artículo analiza las causas que ayudan a explicar las diferencias de género en las elecciones académicas a partir de la opinión de los progenitores, docentes y estudiantes. Se ha usado una metodología cualitativa basada en el uso de grupos de discusión. Se organizaron cinco g...
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Ediciones Universidad de Salamanca
2016-06-01
|
| Series: | Teoría de la Educación: Revista Interuniversitaria |
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| Online Access: | https://revistas.usal.es/index.php/1130-3743/article/view/13242 |
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| author | Mª del Carmen RODRÍGUEZ MÉNDEZ Jose Vicente PEÑA CALVO Omar GARCÍA PÉREZ |
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| description | <p><span>El artículo analiza las causas que ayudan a explicar las diferencias de género en las elecciones académicas a partir de la opinión de los progenitores, docentes y estudiantes. Se ha usado una metodología cualitativa basada en el uso de grupos de discusión. Se organizaron cinco grupos con estudiantes que cursan la <br /> modalidad de bachillerato científico-técnico en distintas instituciones de educación secundaria del Principado de Asturias, también se realizaron seis grupos con docentes y dos grupos con progenitores. Los resultados permiten concluir que sigue existiendo un sesgo de género en la elección. La razón fundamental que indican los estudiantes para hacer sus elecciones tiene que ver con lo que hemos denominado la «ideología del gusto innato», pues eligen los estudios porque les gustan o sienten vocación hacia ellos, reforzando los estereotipos de género. El artículo finaliza con unas orientaciones para desarrollar una orientación vocacional no sesgada por razón de género</span>.</p> |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1130-3743 2386-5660 |
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| spelling | doaj.art-3b6804531a2843f1bf3b1b0b1cb1b4ed2022-12-21T17:49:11ZengEdiciones Universidad de SalamancaTeoría de la Educación: Revista Interuniversitaria1130-37432386-56602016-06-01281(en-jun)18920710.14201/teri.1324213345Estudio cualitativo de las diferencias de género en la elección de opciones académicas en los estudiantes del bachillerato científico-técnicoMª del Carmen RODRÍGUEZ MÉNDEZ0Jose Vicente PEÑA CALVO1Omar GARCÍA PÉREZ2Universidad de OviedoUniversidad de OviedoUniversidad de Oviedo<p><span>El artículo analiza las causas que ayudan a explicar las diferencias de género en las elecciones académicas a partir de la opinión de los progenitores, docentes y estudiantes. Se ha usado una metodología cualitativa basada en el uso de grupos de discusión. Se organizaron cinco grupos con estudiantes que cursan la <br /> modalidad de bachillerato científico-técnico en distintas instituciones de educación secundaria del Principado de Asturias, también se realizaron seis grupos con docentes y dos grupos con progenitores. Los resultados permiten concluir que sigue existiendo un sesgo de género en la elección. La razón fundamental que indican los estudiantes para hacer sus elecciones tiene que ver con lo que hemos denominado la «ideología del gusto innato», pues eligen los estudios porque les gustan o sienten vocación hacia ellos, reforzando los estereotipos de género. El artículo finaliza con unas orientaciones para desarrollar una orientación vocacional no sesgada por razón de género</span>.</p>https://revistas.usal.es/index.php/1130-3743/article/view/13242educación secundariaorientación educativagéneroelección de estudiosanálisis de contenido |
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