Etniske minoritetsdrenges læring i folkeskolen
Igennem en årrække har målinger vist, at etniske minoritetsdrenge er udfordret i deres skolegang i Danmark, og at deres læringsudbytte er lavere end etnisk danske elevers. I denne artikel afrapporteres fund fra et kvalitativt studie, der undersøger faktorer i skolens didaktiske rammesætning og den...
Main Authors: | , , |
---|---|
Format: | Article |
Language: | Danish |
Published: |
University College of Northern Denmark
2022-05-01
|
Series: | Cepra-Striben |
Online Access: | http://130.225.53.52/index.php/cepra/article/view/482 |
_version_ | 1798033556481507328 |
---|---|
author | Pia Susanne Frederiksen Lene Løkkegaard Anna Ørnemose Rasmussen |
author_facet | Pia Susanne Frederiksen Lene Løkkegaard Anna Ørnemose Rasmussen |
author_sort | Pia Susanne Frederiksen |
collection | DOAJ |
description |
Igennem en årrække har målinger vist, at etniske minoritetsdrenge er udfordret i deres skolegang i Danmark, og at deres læringsudbytte er lavere end etnisk danske elevers. I denne artikel afrapporteres fund fra et kvalitativt studie, der undersøger faktorer i skolens didaktiske rammesætning og den betydning, de kan have for disse drenges faglige udbytte.
Fundene viser på den ene side, at de etniske minoritetsdrenge i indskolingen oplever faglige udfordringer og mangel på stilladsering. På den anden side viser de, at det faglige indhold i læremidler og den didaktiske praksis fra lærernes side overvejende er præget af en assimilationsorienteret monokulturel tænkning. Begge dele synes at kunne have en negativ effekt på drengenes læringsudbytte.
|
first_indexed | 2024-04-11T20:32:19Z |
format | Article |
id | doaj.art-3c055b2b87f34ba1b749fb1336b6348c |
institution | Directory Open Access Journal |
issn | 1903-8143 2445-818X |
language | Danish |
last_indexed | 2024-04-11T20:32:19Z |
publishDate | 2022-05-01 |
publisher | University College of Northern Denmark |
record_format | Article |
series | Cepra-Striben |
spelling | doaj.art-3c055b2b87f34ba1b749fb1336b6348c2022-12-22T04:04:29ZdanUniversity College of Northern DenmarkCepra-Striben1903-81432445-818X2022-05-013010.17896/UCN.cepra.n30.482Etniske minoritetsdrenges læring i folkeskolenPia Susanne Frederiksen0Lene Løkkegaard1Anna Ørnemose Rasmussen2Professionshøjskolen UCNProfessionshøjskolen UCNProfessionshøjskolen UCN Igennem en årrække har målinger vist, at etniske minoritetsdrenge er udfordret i deres skolegang i Danmark, og at deres læringsudbytte er lavere end etnisk danske elevers. I denne artikel afrapporteres fund fra et kvalitativt studie, der undersøger faktorer i skolens didaktiske rammesætning og den betydning, de kan have for disse drenges faglige udbytte. Fundene viser på den ene side, at de etniske minoritetsdrenge i indskolingen oplever faglige udfordringer og mangel på stilladsering. På den anden side viser de, at det faglige indhold i læremidler og den didaktiske praksis fra lærernes side overvejende er præget af en assimilationsorienteret monokulturel tænkning. Begge dele synes at kunne have en negativ effekt på drengenes læringsudbytte. http://130.225.53.52/index.php/cepra/article/view/482 |
spellingShingle | Pia Susanne Frederiksen Lene Løkkegaard Anna Ørnemose Rasmussen Etniske minoritetsdrenges læring i folkeskolen Cepra-Striben |
title | Etniske minoritetsdrenges læring i folkeskolen |
title_full | Etniske minoritetsdrenges læring i folkeskolen |
title_fullStr | Etniske minoritetsdrenges læring i folkeskolen |
title_full_unstemmed | Etniske minoritetsdrenges læring i folkeskolen |
title_short | Etniske minoritetsdrenges læring i folkeskolen |
title_sort | etniske minoritetsdrenges laering i folkeskolen |
url | http://130.225.53.52/index.php/cepra/article/view/482 |
work_keys_str_mv | AT piasusannefrederiksen etniskeminoritetsdrengeslæringifolkeskolen AT leneløkkegaard etniskeminoritetsdrengeslæringifolkeskolen AT annaørnemoserasmussen etniskeminoritetsdrengeslæringifolkeskolen |