Etniske minoritetsdrenges læring i folkeskolen
Igennem en årrække har målinger vist, at etniske minoritetsdrenge er udfordret i deres skolegang i Danmark, og at deres læringsudbytte er lavere end etnisk danske elevers. I denne artikel afrapporteres fund fra et kvalitativt studie, der undersøger faktorer i skolens didaktiske rammesætning og den...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Danish |
| Published: |
University College of Northern Denmark
2022-05-01
|
| Series: | Cepra-Striben |
| Online Access: | http://130.225.53.52/index.php/cepra/article/view/482 |
| _version_ | 1798033556481507328 |
|---|---|
| author | Pia Susanne Frederiksen Lene Løkkegaard Anna Ørnemose Rasmussen |
| author_facet | Pia Susanne Frederiksen Lene Løkkegaard Anna Ørnemose Rasmussen |
| author_sort | Pia Susanne Frederiksen |
| collection | DOAJ |
| description |
Igennem en årrække har målinger vist, at etniske minoritetsdrenge er udfordret i deres skolegang i Danmark, og at deres læringsudbytte er lavere end etnisk danske elevers. I denne artikel afrapporteres fund fra et kvalitativt studie, der undersøger faktorer i skolens didaktiske rammesætning og den betydning, de kan have for disse drenges faglige udbytte.
Fundene viser på den ene side, at de etniske minoritetsdrenge i indskolingen oplever faglige udfordringer og mangel på stilladsering. På den anden side viser de, at det faglige indhold i læremidler og den didaktiske praksis fra lærernes side overvejende er præget af en assimilationsorienteret monokulturel tænkning. Begge dele synes at kunne have en negativ effekt på drengenes læringsudbytte.
|
| first_indexed | 2024-04-11T20:32:19Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-3c055b2b87f34ba1b749fb1336b6348c |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1903-8143 2445-818X |
| language | Danish |
| last_indexed | 2024-04-11T20:32:19Z |
| publishDate | 2022-05-01 |
| publisher | University College of Northern Denmark |
| record_format | Article |
| series | Cepra-Striben |
| spelling | doaj.art-3c055b2b87f34ba1b749fb1336b6348c2022-12-22T04:04:29ZdanUniversity College of Northern DenmarkCepra-Striben1903-81432445-818X2022-05-013010.17896/UCN.cepra.n30.482Etniske minoritetsdrenges læring i folkeskolenPia Susanne Frederiksen0Lene Løkkegaard1Anna Ørnemose Rasmussen2Professionshøjskolen UCNProfessionshøjskolen UCNProfessionshøjskolen UCN Igennem en årrække har målinger vist, at etniske minoritetsdrenge er udfordret i deres skolegang i Danmark, og at deres læringsudbytte er lavere end etnisk danske elevers. I denne artikel afrapporteres fund fra et kvalitativt studie, der undersøger faktorer i skolens didaktiske rammesætning og den betydning, de kan have for disse drenges faglige udbytte. Fundene viser på den ene side, at de etniske minoritetsdrenge i indskolingen oplever faglige udfordringer og mangel på stilladsering. På den anden side viser de, at det faglige indhold i læremidler og den didaktiske praksis fra lærernes side overvejende er præget af en assimilationsorienteret monokulturel tænkning. Begge dele synes at kunne have en negativ effekt på drengenes læringsudbytte. http://130.225.53.52/index.php/cepra/article/view/482 |
| spellingShingle | Pia Susanne Frederiksen Lene Løkkegaard Anna Ørnemose Rasmussen Etniske minoritetsdrenges læring i folkeskolen Cepra-Striben |
| title | Etniske minoritetsdrenges læring i folkeskolen |
| title_full | Etniske minoritetsdrenges læring i folkeskolen |
| title_fullStr | Etniske minoritetsdrenges læring i folkeskolen |
| title_full_unstemmed | Etniske minoritetsdrenges læring i folkeskolen |
| title_short | Etniske minoritetsdrenges læring i folkeskolen |
| title_sort | etniske minoritetsdrenges laering i folkeskolen |
| url | http://130.225.53.52/index.php/cepra/article/view/482 |
| work_keys_str_mv | AT piasusannefrederiksen etniskeminoritetsdrengeslæringifolkeskolen AT leneløkkegaard etniskeminoritetsdrengeslæringifolkeskolen AT annaørnemoserasmussen etniskeminoritetsdrengeslæringifolkeskolen |