Medicalização na escola e a produção de sujeitos infantis
A infância enquanto condição humana está articulada com as diferentes concepções nas quais foi produzida. Nesse ínterim, multiplicidades de saberes técnico-científicos constroem verdades organizando os modos de compreensão sobre ela. Considerando a atualidade dessas relações, realizamos uma pesquisa...
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Editora da Universidade de Santa Cruz do Sul
2018-08-01
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| author | George Saliba Manske Daniela Cristina Rático de Quadros |
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| description | A infância enquanto condição humana está articulada com as diferentes concepções nas quais foi produzida. Nesse ínterim, multiplicidades de saberes técnico-científicos constroem verdades organizando os modos de compreensão sobre ela. Considerando a atualidade dessas relações, realizamos uma pesquisa junto a profissionais da educação de escolas públicas de um município do sul do Brasil. Investigamos os processos de medicalização na constituição de sujeitos escolares. A consolidação do discurso biomédico no âmbito das escolas tem sido cada vez mais frequente, e sua difusão e reiteração reforçam argumentos de ordem biológica em situações que são, em boa medida, de ordem social e cultural. |
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| publisher | Editora da Universidade de Santa Cruz do Sul |
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| spelling | doaj.art-3c3d489b7bf44c2aa025e1bc95c8d1012022-12-21T20:02:38ZporEditora da Universidade de Santa Cruz do SulReflexão & Ação0103-88421982-99492018-08-01262577310.17058/rea.v26i2.117095330Medicalização na escola e a produção de sujeitos infantisGeorge Saliba Manske0Daniela Cristina Rático de Quadros1Universidade do Vale do ItajaíUNIVALIA infância enquanto condição humana está articulada com as diferentes concepções nas quais foi produzida. Nesse ínterim, multiplicidades de saberes técnico-científicos constroem verdades organizando os modos de compreensão sobre ela. Considerando a atualidade dessas relações, realizamos uma pesquisa junto a profissionais da educação de escolas públicas de um município do sul do Brasil. Investigamos os processos de medicalização na constituição de sujeitos escolares. A consolidação do discurso biomédico no âmbito das escolas tem sido cada vez mais frequente, e sua difusão e reiteração reforçam argumentos de ordem biológica em situações que são, em boa medida, de ordem social e cultural.https://online.unisc.br/seer/index.php/reflex/article/view/11709Medicalização. Infância. Educação. |
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