Estudio de casos: tensiones y desafíos en la elaboración de la normativa escolar en Chile
Resumen La convivencia escolar es un escenario que ha estado en la reflexión y ha sido transversal en las distintas esferas educativas en los últimos años. De hecho, en el año 2011, el Ministerio de Educación estableció la Ley de Violencia Escolar como una forma de diseñar e implementar líneas de ac...
| Main Authors: | , , , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade de São Paulo, Faculdade de Educação
2017-12-01
|
| Series: | Educação e Pesquisa |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-97022017005014106&lng=en&tlng=en |
| _version_ | 1797758971548794880 |
|---|---|
| author | Oscar Nail Kroyer Jorge Valdivia Guzmán Jorge Gajardo Aguayo Carmen Viejo Almanzor Ricardo Salas Salinas Gabriel Romero Torres |
| author_facet | Oscar Nail Kroyer Jorge Valdivia Guzmán Jorge Gajardo Aguayo Carmen Viejo Almanzor Ricardo Salas Salinas Gabriel Romero Torres |
| author_sort | Oscar Nail Kroyer |
| collection | DOAJ |
| description | Resumen La convivencia escolar es un escenario que ha estado en la reflexión y ha sido transversal en las distintas esferas educativas en los últimos años. De hecho, en el año 2011, el Ministerio de Educación estableció la Ley de Violencia Escolar como una forma de diseñar e implementar líneas de acción que propendan a fortalecer la relación entre los miembros de la comunidad educativa contribuyendo con ello a propiciar un ambiente que permita el desarrollo armónico de todos los actores educativos que forman parte del centro escolar. Con referencia a lo anterior, se realizó un estudio de casos de carácter interpretativo el cual consideró una intervención socioeducativa en un centro escolar público con la finalidad de implementar de manera representativa un marco normativo para la convivencia escolar armónica con la participación de todos los agentes educativos, considerando para ello los diversos significados y comportamientos indagados y consensuados, de manera de hacer un aporte al ámbito escolar, contribuyendo por ende al cumplimiento de los objetivos propuestos por el Ministerio de Educación de Chile. Las etapas contempladas en la investigación permitieron ir explorando y sistematizando los aportes de los participantes destacando aquellos acuerdos asociados a los comportamientos evidenciados y que son frecuentes en el centro educativo (disruptivos, psicológico o físico), con el objeto de incorporarlos en la política reguladora de las conductas escolares y conformar con ello un marco conductual que aporte a una convivencia armoniosa en el centro educativo. |
| first_indexed | 2024-03-12T18:37:41Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-3c9dc7c504354c9b982255c80ff0338b |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1678-4634 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-03-12T18:37:41Z |
| publishDate | 2017-12-01 |
| publisher | Universidade de São Paulo, Faculdade de Educação |
| record_format | Article |
| series | Educação e Pesquisa |
| spelling | doaj.art-3c9dc7c504354c9b982255c80ff0338b2023-08-02T07:55:23ZengUniversidade de São Paulo, Faculdade de EducaçãoEducação e Pesquisa1678-46342017-12-01010.1590/s1678-4634201711167834S1517-97022017005014106Estudio de casos: tensiones y desafíos en la elaboración de la normativa escolar en ChileOscar Nail KroyerJorge Valdivia GuzmánJorge Gajardo AguayoCarmen Viejo AlmanzorRicardo Salas SalinasGabriel Romero TorresResumen La convivencia escolar es un escenario que ha estado en la reflexión y ha sido transversal en las distintas esferas educativas en los últimos años. De hecho, en el año 2011, el Ministerio de Educación estableció la Ley de Violencia Escolar como una forma de diseñar e implementar líneas de acción que propendan a fortalecer la relación entre los miembros de la comunidad educativa contribuyendo con ello a propiciar un ambiente que permita el desarrollo armónico de todos los actores educativos que forman parte del centro escolar. Con referencia a lo anterior, se realizó un estudio de casos de carácter interpretativo el cual consideró una intervención socioeducativa en un centro escolar público con la finalidad de implementar de manera representativa un marco normativo para la convivencia escolar armónica con la participación de todos los agentes educativos, considerando para ello los diversos significados y comportamientos indagados y consensuados, de manera de hacer un aporte al ámbito escolar, contribuyendo por ende al cumplimiento de los objetivos propuestos por el Ministerio de Educación de Chile. Las etapas contempladas en la investigación permitieron ir explorando y sistematizando los aportes de los participantes destacando aquellos acuerdos asociados a los comportamientos evidenciados y que son frecuentes en el centro educativo (disruptivos, psicológico o físico), con el objeto de incorporarlos en la política reguladora de las conductas escolares y conformar con ello un marco conductual que aporte a una convivencia armoniosa en el centro educativo.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-97022017005014106&lng=en&tlng=enSchool coexistenceTypes of behaviorsEducational community |
| spellingShingle | Oscar Nail Kroyer Jorge Valdivia Guzmán Jorge Gajardo Aguayo Carmen Viejo Almanzor Ricardo Salas Salinas Gabriel Romero Torres Estudio de casos: tensiones y desafíos en la elaboración de la normativa escolar en Chile Educação e Pesquisa School coexistence Types of behaviors Educational community |
| title | Estudio de casos: tensiones y desafíos en la elaboración de la normativa escolar en Chile |
| title_full | Estudio de casos: tensiones y desafíos en la elaboración de la normativa escolar en Chile |
| title_fullStr | Estudio de casos: tensiones y desafíos en la elaboración de la normativa escolar en Chile |
| title_full_unstemmed | Estudio de casos: tensiones y desafíos en la elaboración de la normativa escolar en Chile |
| title_short | Estudio de casos: tensiones y desafíos en la elaboración de la normativa escolar en Chile |
| title_sort | estudio de casos tensiones y desafios en la elaboracion de la normativa escolar en chile |
| topic | School coexistence Types of behaviors Educational community |
| url | http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-97022017005014106&lng=en&tlng=en |
| work_keys_str_mv | AT oscarnailkroyer estudiodecasostensionesydesafiosenlaelaboraciondelanormativaescolarenchile AT jorgevaldiviaguzman estudiodecasostensionesydesafiosenlaelaboraciondelanormativaescolarenchile AT jorgegajardoaguayo estudiodecasostensionesydesafiosenlaelaboraciondelanormativaescolarenchile AT carmenviejoalmanzor estudiodecasostensionesydesafiosenlaelaboraciondelanormativaescolarenchile AT ricardosalassalinas estudiodecasostensionesydesafiosenlaelaboraciondelanormativaescolarenchile AT gabrielromerotorres estudiodecasostensionesydesafiosenlaelaboraciondelanormativaescolarenchile |