Análisis y comprensión del surgimiento de la noción de infancia, sus referentes históricos y su influencia en el desarrollo preescolar en Colombia
El presente artículo, tiene como tópico central la génesis y consolidación de la educación inicial o preescolar en Colombia, desde su procedencia en el modelo pedagógico de la Francia del siglo XIX hasta su promulgación como grado obligatorio con la Ley 115 de 1994 o Ley general ...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
2011-08-01
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| Series: | Revista de Investigación, Desarrollo e Innovación |
| Online Access: | https://revistas.uptc.edu.co/index.php/investigacion_duitama/article/view/1306 |
| Summary: | El presente artículo, tiene como tópico central la génesis y consolidación de la educación inicial o preescolar en Colombia, desde su procedencia en el modelo pedagógico de la Francia del siglo XIX hasta su promulgación como grado obligatorio con la Ley 115 de 1994 o Ley general de la
educación Colombiana. Durante este recorrido histórico se hace un análisis del surgimiento de la noción de infancia, su evolución, situación actual y proyecciones hacia el futuro, desde tres consideraciones básicas como son: el modelo
curricular del preescolar actual, su visión y expectativas. Este acercamiento a la infancia como una etapa trascendental en la formación del ser humano, reconoce al infante desde muchos factores como la mentalidad, su entorno familiar y formativo entre otros, que son valorados y
analizados para hacer relucir la formación inicial como un medio que genera en el niño la comprensión del entorno donde vive y el fomento de herramientas que le permitan interactuar socialmente en todo sentido humano.
Palabras clave: Descubrimiento, educación, infancia, preescolar, sentimiento.
Abstract
This ar ticle deals with the genesis and consolidation of early childhood education or preschool in Colombia, from its source in the pedagogical model of the nineteenth-century France to its enactment as law degree mandatory
or Act 115 of 1994 Colombian general education. During this historical review is an analysis of the emergence of the notion of childhood, its evolution, current status and future projections, from three basic considerations such as: The current preschool curriculum model, vision and
expectations. This approach to childhood as an important stage in the formation of man, recognized the infant from many factors such as mindset, their families and training among others, which are assessed and analyzed to the fore the initial training as a means of generating the child's
understanding of the environment where he lives and building tools to interact socially in all human sense.
Keywords: Discovery, education, children, preschool, feeling. |
|---|---|
| ISSN: | 2027-8306 2389-9417 |