Análise do processo de desenvolvimento de um sistema hipermídia para ensino de neurociência com base na teoria da atividade
O presente estudo analisou o processo de desenvolvimento do hipermídia CEMBI para o ensino de Neurociência, tendo a Teoria da Atividade de Engeström (1987) como abordagem e o trabalho de Mwanza (2001) como roteiro orientador. Com base em análise da documentação gerada neste processo de trabalho, foi...
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| Published: |
Universidade Federal de Santa Catarina
2009-11-01
|
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| author | João Cardoso de Castro Miriam Struchiner |
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de Neurociência, tendo a Teoria da Atividade de Engeström (1987) como abordagem e o trabalho de Mwanza (2001) como roteiro orientador. Com base em análise da documentação gerada neste processo de trabalho, foi possível traçar o percurso seguido pelo projeto, revelando e discutindo como as concepções teórico-conceituais influenciaram o design do hipermídia, as regras, a dinâmica e os diferentes papéis desempenhados pelos sujeitos de uma equipe multidisciplinar, a partir de uma proposta de reformulação de materiais educativos para o ensino de Neurociência. A Teoria da Atividade se mostrou uma abordagem teórica adequada a esta proposta, visto que pôde oferecer um conjunto de princípios básicos que permitiu
um enquadramento conceitual amplo através do qual foi possível revisitar criticamente o projeto supracitado. |
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| publishDate | 2009-11-01 |
| publisher | Universidade Federal de Santa Catarina |
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