Aplicação de uma sequência de ensino investigativa para o estudo de circuitos de corrente alternada
A presente pesquisa tem como objetivo a elaboração e aferição de efetividade de uma proposta pedagógica para o ensino de circuitos elétricos com fonte de correntes alternadas e que contemplasse a utilização de atividades experimentais e computaci-onais. Optou-se por utilizar a Sequência de Ensino In...
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| Format: | Article |
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| Published: |
Asociación de Profesores de Física de Argentina
2020-12-01
|
| Series: | Revista de Enseñanza de la Física |
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| Online Access: | https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/31322 |
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| author | Adelmo Artur de Aquino Murilo Carvalho Feitosa Otávio Paulino Lavor |
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| description | A presente pesquisa tem como objetivo a elaboração e aferição de efetividade de uma proposta pedagógica para o ensino de circuitos elétricos com fonte de correntes alternadas e que contemplasse a utilização de atividades experimentais e computaci-onais. Optou-se por utilizar a Sequência de Ensino Investigativa (SEI) como metodologia de ensino, por permitir uma maior flexibilidade na aplicação das atividades. O lócus da pesquisa é constituído por um grupo de voluntários, constituído por nove discentes do curso Bacharelado em Ciência e Tecnologia de uma universidade federal no interior do estado do Rio Grande do Norte. A pesquisa é versada em três pilares básicos para a elaboração das atividades da SEI, são eles: captação e utilização dos conhecimentos prévios dos investigados; problematização contextualizada dos novos conhecimentos; e união desses conheci-mentos prévios e novos para traduzir uma situação ou problema do cotidiano dos alunos em um conhecimento técnico e científi-co. Neste caso, esse ponto almejado é impulsionado pela construção de um projeto final e elaboração de relatórios técnicos. Os resultados das ações foram positivos, tanto sob a ótica de aplicação do conteúdo quanto no que diz respeito a qualidade das tarefas realizadas pelos discentes. Destaca-se aqui as produções dos relatórios, que viabilizaram a sistematização coletiva entre os alunos de forma integral. A tradução dos conhecimentos prévios e da teoria estudada para a construção de um conhecimento técnico e científico no momento da elaboração das produções textuais e do projeto final são as principais contribuições desta pesquisa para a área de ensino. |
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