INTERAÇÃO E INTERATIVIDADE COMO REQUISITO PARA APRENDIZAGEM NO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM DO CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DA UAB/UNIMONTES
Este estudo teve como objetivo verificar se existe relação entre interação e interatividade com a aprendizagem dos alunos em duas disciplinas (Zoologia de Invertebrados I e Botânica de Fanerógamas I) do 3º período do curso de Ciências Biológicas – Licenciatura, oferecido pela UAB/Unimontes. As parti...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Estadual de Montes Claros
2017-08-01
|
| Series: | Revista Multitexto |
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| Online Access: | http://www.ead.unimontes.br/multitexto/index.php/rmcead/article/view/206 |
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| author | Maircon Rasley Gonçalves Araújo Leide Gonçalves Cota |
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| description | Este estudo teve como objetivo verificar se existe relação entre interação e interatividade com a aprendizagem dos alunos em duas disciplinas (Zoologia de Invertebrados I e Botânica de Fanerógamas I) do 3º período do curso de Ciências Biológicas – Licenciatura, oferecido pela UAB/Unimontes. As participações dos alunos e professores foram analisadas e relacionadas, nas interfaces (fóruns e chat) das salas virtuais das duas disciplinas, com as notas dos alunos. A análise da participação dos alunos foi realizada a partir do levantamento da interação e interatividade presente nos fóruns e chat’s das disciplinas, sendo considerado o número de acesso dos alunos, a quantidade e qualidade dos questionamentos, e a quantidade de respostas aos questionamentos propostos. Foi observado que a participação dos alunos nos fóruns e chat’s das disciplinas analisadas não foram suficientes para interferir no processo de aprendizagem de forma positiva, mesmo com o incentivo e motivação observados nas mensagens enviadas pelas professoras. O espaço para o diálogo, a reflexão e a construção do conhecimento foi substituído por poucas participações dos alunos que se resumiram em responder aos questionamentos propostos. Portanto, é possível concluir que houve interação nas duas salas virtuais, pouca interatividade, mas, não foi possível observar uma relação direta com a aprendizagem dos alunos. Mais estudos sobre essa relação devem ser realizados para avanços na pesquisa dessa modalidade de ensino. |
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| spelling | doaj.art-3d8084b1b94b481984582188d664f9912022-12-22T01:36:37ZporUniversidade Estadual de Montes ClarosRevista Multitexto2316-44842017-08-01516777206INTERAÇÃO E INTERATIVIDADE COMO REQUISITO PARA APRENDIZAGEM NO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM DO CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DA UAB/UNIMONTESMaircon Rasley Gonçalves Araújo0Leide Gonçalves Cota1Universidade Estadual de Montes Claros - Unimontes Faculdades Integradas do Norte de Minas - FUNORTEInstituto Superior de Educação Ibituruna – ISEIBEste estudo teve como objetivo verificar se existe relação entre interação e interatividade com a aprendizagem dos alunos em duas disciplinas (Zoologia de Invertebrados I e Botânica de Fanerógamas I) do 3º período do curso de Ciências Biológicas – Licenciatura, oferecido pela UAB/Unimontes. As participações dos alunos e professores foram analisadas e relacionadas, nas interfaces (fóruns e chat) das salas virtuais das duas disciplinas, com as notas dos alunos. A análise da participação dos alunos foi realizada a partir do levantamento da interação e interatividade presente nos fóruns e chat’s das disciplinas, sendo considerado o número de acesso dos alunos, a quantidade e qualidade dos questionamentos, e a quantidade de respostas aos questionamentos propostos. Foi observado que a participação dos alunos nos fóruns e chat’s das disciplinas analisadas não foram suficientes para interferir no processo de aprendizagem de forma positiva, mesmo com o incentivo e motivação observados nas mensagens enviadas pelas professoras. O espaço para o diálogo, a reflexão e a construção do conhecimento foi substituído por poucas participações dos alunos que se resumiram em responder aos questionamentos propostos. Portanto, é possível concluir que houve interação nas duas salas virtuais, pouca interatividade, mas, não foi possível observar uma relação direta com a aprendizagem dos alunos. Mais estudos sobre essa relação devem ser realizados para avanços na pesquisa dessa modalidade de ensino.http://www.ead.unimontes.br/multitexto/index.php/rmcead/article/view/206Interação. InteratividadeAprendizagemEducação a Distância |
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