Concepciones de alumnado de secundaria sobre energía. Una experiencia de Aprendizaje Basado en Proyectos con globos aerostáticos
En esta investigación se describe la aplicación de una actividad de aprendizaje basado en proyectos en torno al concepto de energía en la que los alumnos estudian los cambios energéticos con el objeto de construir un globo aerostático. Se han analizado los aportes del alumnado antes y después de la...
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| Published: |
Universitat Autònoma de Barcelona
2018-06-01
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| Series: | Enseñanza de las Ciencias |
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| publisher | Universitat Autònoma de Barcelona |
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| spelling | doaj.art-3d87d4ba5e7f4e048d7687dafe11c49a2023-09-02T20:00:01ZspaUniversitat Autònoma de BarcelonaEnseñanza de las Ciencias0212-45212174-64862018-06-0136219121310.5565/rev/ensciencias.2462571Concepciones de alumnado de secundaria sobre energía. Una experiencia de Aprendizaje Basado en Proyectos con globos aerostáticosJordi Domènech Casal0INS Marta Estrada, Granollers. Departament de Didàctica de les Matemàtiques i les Ciències Experimentals, Universitat Autònoma de BarcelonaEn esta investigación se describe la aplicación de una actividad de aprendizaje basado en proyectos en torno al concepto de energía en la que los alumnos estudian los cambios energéticos con el objeto de construir un globo aerostático. Se han analizado los aportes del alumnado antes y después de la actividad y se encuentra que los alumnos progresan de manera distinta en su capacidad para describir y usar modelos de energía para interpretar fenómenos.https://ensciencias.uab.es/article/view/2462energíacambios energéticosaprendizaje basado en proyectosmodelos de energía |
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