O enfoque CTS em livros didáticos brasileiros e em manuais escolares portugueses: uma revisão das publicações em eventos do Ensino de Ciências e Química
A temática Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS), no contexto educacional, tem como principal objetivo contribuir para uma formação cidadã crítica e reflexiva por parte dos estudantes. Nesse sentido, esta revisão objetivou investigar as publicações relacionadas à temática CTS em Livros Didáticos e...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Federal da Fronteira Sul
2022-06-01
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| Series: | Revista Insignare Scientia |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/article/view/13013 |
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| author | Thalles Pinto de Souza Maykon Gonçalves Müller |
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| collection | DOAJ |
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A temática Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS), no contexto educacional, tem como principal objetivo contribuir para uma formação cidadã crítica e reflexiva por parte dos estudantes. Nesse sentido, esta revisão objetivou investigar as publicações relacionadas à temática CTS em Livros Didáticos e Manuais Escolares de Química do Ensino Médio - Brasil, e do Ensino Secundário - Portugal, visto que este instrumento pedagógico pode deter um grande potencial em disseminar o enfoque CTS. O escopo do levantamento contempla trabalhos completos publicados nos últimos dez anos (2010 – 2019) em eventos da área do ensino de Química. Ao todo, foram encontrados nove trabalhos que se adequaram aos parâmetros dessa revisão. Os livros enquadrados nos trabalhos evidenciam casos extremos nos quais o enfoque CTS é pouco ou nada privilegiado nos livros/áreas analisadas, ou articulado de forma predominante no norteio das discussões. Entretanto, esses últimos representam uma fração mínima, considerando a totalidade dos analisados.
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2595-4520 |
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| publishDate | 2022-06-01 |
| publisher | Universidade Federal da Fronteira Sul |
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