نگرش دبیران زبان انگلیسی در مدارس دولتی به صلاحیت حرفهای: بررسی نقش جنسیت و سابقۀ تدریس
با اینکه در گذشته مطالعاتی درباره صلاحیت حرفهای معلمان انجام شده است، اما نگرش دبیران زبان انگلیسی در مدارس دولتی ایران به صلاحیت حرفه ای با توجه به نقش جنسیت و سابقۀ تدریس مورد بررسی قرار نگرفته است. بنابراین، مطالعه حاضر قصد دارد صلاحیت حرفه ای دبیران زبان انگلیسی در مدارس دولتی را از دیدگاه آنها...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
The University of Tehran
2023-04-01
|
| Series: | پژوهش‌های زبان‌شناختی در زبان‌های خارجی |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://jflr.ut.ac.ir/article_91428_cf813b9faebac4d0c4a7c215d9d2e217.pdf |
| _version_ | 1797827698131730432 |
|---|---|
| author | افشین رضایی زینب عزیزی اعظم ناصرپور |
| author_facet | افشین رضایی زینب عزیزی اعظم ناصرپور |
| author_sort | افشین رضایی |
| collection | DOAJ |
| description | با اینکه در گذشته مطالعاتی درباره صلاحیت حرفهای معلمان انجام شده است، اما نگرش دبیران زبان انگلیسی در مدارس دولتی ایران به صلاحیت حرفه ای با توجه به نقش جنسیت و سابقۀ تدریس مورد بررسی قرار نگرفته است. بنابراین، مطالعه حاضر قصد دارد صلاحیت حرفه ای دبیران زبان انگلیسی در مدارس دولتی را از دیدگاه آنها بررسیمی‌کند. همچنین، نقش جنسیت و سابقۀ تدریس بعنوان دو عامل موثر بر صلاحیت حرفهای دبیران زبان انگلیسی در مدارس دولتی نیز مورد بررسی قرار می‌گیرد. برای این منظور، 338 دبیر راهنمایی و دبیرستان زبان انگلیسی از مدارس دولتی شهرستان‌های خرم آباد و بروجرد با استفاده از روش نمونه‌گیری سهولتی انتخاب شدند. شرکت کنندگان به پرسشنامه صلاحیت حرفهای دبیران زبان انگلیسی که توسط خدامرادی و مقصودی (2020) تهیه شده بود، پاسخ دادند. داده‌های جمع‌آوری شده از طریق محاسبه درصد برای هر کدام از آیتم‌های پرسشنامه، آزمون فرید من، آزمون تی مستقل، و آزمون واریانس یک طرفه تجزیه و تحلیل شدند. یافته‌ها نشان داد که از نظر شرکت‌کنندگان مولفه‌های دانش، مهارت و نگرش نقش مهمی در تعیین صلاحیت حرفهای آنها دارند. همچنین، نتایج نشان داد که تفاوت معناداری بین صلاحیت حرفه ای دبیران زبان انگلیسی مرد و زن وجود ندارد. بعلاوه، یافته‌ها نشان داد که دبیرانی که سابقۀ تدریس بیشتری دارند از صلاحیت حرفهای بالاتری نسبت به دبیرانی که سابقه تدریس کمتری دارند برخوردار نیستند. با توجه به نتایج بدست آمده، کارکردهای مهمی برای مدیران آموزش، اساتید تربیت معلم و دبیران زبان انگلیسی ارائه شد. |
| first_indexed | 2024-04-09T12:52:31Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-3dd17efb448148f1a7571f7b7abc464d |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2588-4123 2588-7521 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-04-09T12:52:31Z |
| publishDate | 2023-04-01 |
| publisher | The University of Tehran |
| record_format | Article |
| series | پژوهش‌های زبان‌شناختی در زبان‌های خارجی |
| spelling | doaj.art-3dd17efb448148f1a7571f7b7abc464d2023-05-14T08:27:08ZengThe University of Tehranپژوهش‌های زبان‌شناختی در زبان‌های خارجی2588-41232588-75212023-04-0113110912810.22059/jflr.2022.342541.95291428نگرش دبیران زبان انگلیسی در مدارس دولتی به صلاحیت حرفهای: بررسی نقش جنسیت و سابقۀ تدریسافشین رضایی0زینب عزیزی1اعظم ناصرپور2گروه آموزش زبان انگیسی دانشگاه آیت الله العظمی بروجردی، شهر بروجرد، ایرانگروه آموزش زبان انگیسی دانشگاه آیت الله العظمی بروجردی، شهر بروجرد، ایرانگروه آموزش زبان انگیسی دانشگاه آیت الله العظمی بروجردی، شهر بروجرد، ایرانبا اینکه در گذشته مطالعاتی درباره صلاحیت حرفهای معلمان انجام شده است، اما نگرش دبیران زبان انگلیسی در مدارس دولتی ایران به صلاحیت حرفه ای با توجه به نقش جنسیت و سابقۀ تدریس مورد بررسی قرار نگرفته است. بنابراین، مطالعه حاضر قصد دارد صلاحیت حرفه ای دبیران زبان انگلیسی در مدارس دولتی را از دیدگاه آنها بررسیمی‌کند. همچنین، نقش جنسیت و سابقۀ تدریس بعنوان دو عامل موثر بر صلاحیت حرفهای دبیران زبان انگلیسی در مدارس دولتی نیز مورد بررسی قرار می‌گیرد. برای این منظور، 338 دبیر راهنمایی و دبیرستان زبان انگلیسی از مدارس دولتی شهرستان‌های خرم آباد و بروجرد با استفاده از روش نمونه‌گیری سهولتی انتخاب شدند. شرکت کنندگان به پرسشنامه صلاحیت حرفهای دبیران زبان انگلیسی که توسط خدامرادی و مقصودی (2020) تهیه شده بود، پاسخ دادند. داده‌های جمع‌آوری شده از طریق محاسبه درصد برای هر کدام از آیتم‌های پرسشنامه، آزمون فرید من، آزمون تی مستقل، و آزمون واریانس یک طرفه تجزیه و تحلیل شدند. یافته‌ها نشان داد که از نظر شرکت‌کنندگان مولفه‌های دانش، مهارت و نگرش نقش مهمی در تعیین صلاحیت حرفهای آنها دارند. همچنین، نتایج نشان داد که تفاوت معناداری بین صلاحیت حرفه ای دبیران زبان انگلیسی مرد و زن وجود ندارد. بعلاوه، یافته‌ها نشان داد که دبیرانی که سابقۀ تدریس بیشتری دارند از صلاحیت حرفهای بالاتری نسبت به دبیرانی که سابقه تدریس کمتری دارند برخوردار نیستند. با توجه به نتایج بدست آمده، کارکردهای مهمی برای مدیران آموزش، اساتید تربیت معلم و دبیران زبان انگلیسی ارائه شد.https://jflr.ut.ac.ir/article_91428_cf813b9faebac4d0c4a7c215d9d2e217.pdfصلاحیت حرفه ایدانشمهارت هانگرش هادبیران زبان انگلیسیجنیسیتسابقه تدریس |
| spellingShingle | افشین رضایی زینب عزیزی اعظم ناصرپور نگرش دبیران زبان انگلیسی در مدارس دولتی به صلاحیت حرفهای: بررسی نقش جنسیت و سابقۀ تدریس پژوهش‌های زبان‌شناختی در زبان‌های خارجی صلاحیت حرفه ای دانش مهارت ها نگرش ها دبیران زبان انگلیسی جنیسیت سابقه تدریس |
| title | نگرش دبیران زبان انگلیسی در مدارس دولتی به صلاحیت حرفهای: بررسی نقش جنسیت و سابقۀ تدریس |
| title_full | نگرش دبیران زبان انگلیسی در مدارس دولتی به صلاحیت حرفهای: بررسی نقش جنسیت و سابقۀ تدریس |
| title_fullStr | نگرش دبیران زبان انگلیسی در مدارس دولتی به صلاحیت حرفهای: بررسی نقش جنسیت و سابقۀ تدریس |
| title_full_unstemmed | نگرش دبیران زبان انگلیسی در مدارس دولتی به صلاحیت حرفهای: بررسی نقش جنسیت و سابقۀ تدریس |
| title_short | نگرش دبیران زبان انگلیسی در مدارس دولتی به صلاحیت حرفهای: بررسی نقش جنسیت و سابقۀ تدریس |
| title_sort | نگرش دبیران زبان انگلیسی در مدارس دولتی به صلاحیت حرفهای بررسی نقش جنسیت و سابقۀ تدریس |
| topic | صلاحیت حرفه ای دانش مهارت ها نگرش ها دبیران زبان انگلیسی جنیسیت سابقه تدریس |
| url | https://jflr.ut.ac.ir/article_91428_cf813b9faebac4d0c4a7c215d9d2e217.pdf |
| work_keys_str_mv | AT ạfsẖynrḍạyy ngrsẖdbyrạnzbạnạnglysydrmdạrsdwltybhṣlạḥytḥrfhạybrrsynqsẖjnsytwsạbqەtdrys AT zynbʿzyzy ngrsẖdbyrạnzbạnạnglysydrmdạrsdwltybhṣlạḥytḥrfhạybrrsynqsẖjnsytwsạbqەtdrys AT ạʿẓmnạṣrpwr ngrsẖdbyrạnzbạnạnglysydrmdạrsdwltybhṣlạḥytḥrfhạybrrsynqsẖjnsytwsạbqەtdrys |