Formando y deformando conceptos científicos: el caso de la herencia de caracteres adquiridos
Este trabajo muestra cómo una modificación en el significado del término caracter adquirido llevó a rechazar la hipótesis de la herencia de esos caracteres. Se considerará el ejemplo del experimento llevado a cabo por August Weismann (1834-1914) que fue tomado como un caso paradigmático en los libro...
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|---|---|
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| Published: |
University of São Paulo (USP) / Brazilian Association of Philosophy and History of Biology (ABFHiB)
2023-12-01
|
| Series: | Filosofia e História da Biologia |
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| Online Access: | https://www.revistas.usp.br/fhb/article/view/fhb-v18-n2-08/fhb-v18-n2-08 |
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| author | Susana Gisela Lamas |
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| description | Este trabajo muestra cómo una modificación en el significado del término caracter adquirido llevó a rechazar la hipótesis de la herencia de esos caracteres. Se considerará el ejemplo del experimento llevado a cabo por August Weismann (1834-1914) que fue tomado como un caso paradigmático en los libros de textos y en la bibliografía especializada para refutar esa hipótesis. Ese experimento fue aceptado por la comunidad como una refutación. Así, quedó establecida la premisa de que sólo las modificaciones en las células germinales podían heredarse fundándose lo que se conoció como la “barrera de Weismann”. Este caso pretende poner en consideración cómo la enseñanza y reproducción de los términos científicos y de sus indicadores puede llevar a limitar el desarrollo de las teorías. Se concluye acerca de la necesidad de reflexionar sobre la manera en que se citan y enseñan las teorías científicas a fin de evitar barreras en el desarrollo de los campos disciplinares. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2178-6224 |
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| publishDate | 2023-12-01 |
| publisher | University of São Paulo (USP) / Brazilian Association of Philosophy and History of Biology (ABFHiB) |
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| series | Filosofia e História da Biologia |
| spelling | doaj.art-3de684d2a0ec4ba0a800d9118928b8752023-12-23T18:31:26ZengUniversity of São Paulo (USP) / Brazilian Association of Philosophy and History of Biology (ABFHiB)Filosofia e História da Biologia2178-62242023-12-0118224326010.11606/issn.2178-6224v18i2p243-260Formando y deformando conceptos científicos: el caso de la herencia de caracteres adquiridosSusana Gisela Lamas0Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Ciencias Naturales y Museo. Laboratorio de Investigaciones en Ontogenia y AdaptaciónEste trabajo muestra cómo una modificación en el significado del término caracter adquirido llevó a rechazar la hipótesis de la herencia de esos caracteres. Se considerará el ejemplo del experimento llevado a cabo por August Weismann (1834-1914) que fue tomado como un caso paradigmático en los libros de textos y en la bibliografía especializada para refutar esa hipótesis. Ese experimento fue aceptado por la comunidad como una refutación. Así, quedó establecida la premisa de que sólo las modificaciones en las células germinales podían heredarse fundándose lo que se conoció como la “barrera de Weismann”. Este caso pretende poner en consideración cómo la enseñanza y reproducción de los términos científicos y de sus indicadores puede llevar a limitar el desarrollo de las teorías. Se concluye acerca de la necesidad de reflexionar sobre la manera en que se citan y enseñan las teorías científicas a fin de evitar barreras en el desarrollo de los campos disciplinares.https://www.revistas.usp.br/fhb/article/view/fhb-v18-n2-08/fhb-v18-n2-08herencia de caracteres adquiridosaugust weismannhistoria de los términos científicosepigenética |
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