Biblioteca escolar e o trabalho colaborativo: possibilidades e desafios
Apresenta os resultados de uma das fases da pesquisa realizada no período de 2014/2015, vinculado ao PIBIC/UNIR, aprovado e financiado pelo CNPq e teve como objetivo investigar a interferência do trabalho colaborativo em bibliotecas escolares da rede pública municipal de Porto Velho (RO). A coleta d...
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| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Estácio de Sá
2019-02-01
|
| Series: | Revista Educação e Cultura Contemporânea |
| Online Access: | http://periodicos.estacio.br/index.php/reeduc/article/view/3252 |
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| author | Jussara Santos Pimenta |
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| description | Apresenta os resultados de uma das fases da pesquisa realizada no período de 2014/2015, vinculado ao PIBIC/UNIR, aprovado e financiado pelo CNPq e teve como objetivo investigar a interferência do trabalho colaborativo em bibliotecas escolares da rede pública municipal de Porto Velho (RO). A coleta dos dados foi realizada por meio da observação direta, entrevistas e questionários respondidos por professores, gestores e estudantes do Ensino Fundamental, sendo as escolas selecionadas pelo desempenho no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB). Os resultados salientam que o trabalho colaborativo e a articulação entre biblioteca escolar e sala de aula contribuem para um ensino e aprendizado de qualidade.
PALAVRAS-CHAVE: Bibliotecas escolares, trabalho colaborativo, sala de aula. |
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| publisher | Universidade Estácio de Sá |
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| spelling | doaj.art-3e0aae2c38124e5295ccdbbe6fcb9a6f2022-12-22T03:46:12ZporUniversidade Estácio de SáRevista Educação e Cultura Contemporânea1807-21942238-12792019-02-01164510.5935/reeduc.v16i45.32522205Biblioteca escolar e o trabalho colaborativo: possibilidades e desafiosJussara Santos Pimenta0Universidade Federal de RondôniaApresenta os resultados de uma das fases da pesquisa realizada no período de 2014/2015, vinculado ao PIBIC/UNIR, aprovado e financiado pelo CNPq e teve como objetivo investigar a interferência do trabalho colaborativo em bibliotecas escolares da rede pública municipal de Porto Velho (RO). A coleta dos dados foi realizada por meio da observação direta, entrevistas e questionários respondidos por professores, gestores e estudantes do Ensino Fundamental, sendo as escolas selecionadas pelo desempenho no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB). Os resultados salientam que o trabalho colaborativo e a articulação entre biblioteca escolar e sala de aula contribuem para um ensino e aprendizado de qualidade. PALAVRAS-CHAVE: Bibliotecas escolares, trabalho colaborativo, sala de aula.http://periodicos.estacio.br/index.php/reeduc/article/view/3252 |
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