‹Wenn die Gabel nicht mehr gabeln will› – Funktionslogiken gestaltend auf die Spur kommen
Die Vereinbarkeit mit und Anschlussfähigkeit von lern- und bildungsorientierten FabLab-Aktivitäten an schulisches Lernen, z. B. auf curricularer und fachdidaktischer Ebene, stellen derzeit sowohl eine konzeptionelle Herausforderung als auch Forschungslücke dar. Um den Möglichkeitsraum zwischen Grun...
| Autores principales: | , |
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| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | deu |
| Publicado: |
MedienPädagogik
2023-12-01
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| Colección: | MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.medienpaed.com/article/view/1645 |