Психологические индикаторы удовлетворенности студентов взаимодействием с кураторами нового типа – наставниками
Рассматривается новая роль вузовского преподавателя, начинающего выступать для студентов в качестве куратора-наставника. Анализируются его характеристики, которые становятся наиболее востребованными в настоящее время в связи с актуализацией проблем повышения активности и вовлеченности всех студентов...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Russian |
| Published: |
Tomsk State Pedagogical University
2023-01-01
|
| Series: | Naučno-Pedagogičeskoe Obozrenie |
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://npo.tspu.edu.ru/archive.html?year=2023&issue=1&article_id=8705
|
| _version_ | 1811167034854080512 |
|---|---|
| author | Пазухина Светлана Вячеславовна Декина Елена Викторовна |
| author_facet | Пазухина Светлана Вячеславовна Декина Елена Викторовна |
| author_sort | Пазухина Светлана Вячеславовна |
| collection | DOAJ |
| description | Рассматривается новая роль вузовского преподавателя, начинающего выступать для студентов в качестве куратора-наставника. Анализируются его характеристики, которые становятся наиболее востребованными в настоящее время в связи с актуализацией проблем повышения активности и вовлеченности всех студентов в разные виды деятельности (научную, проектную и др.) и усилением внимания к индивидуальному сопровождению профессионального становления каждого обучающегося. Наставничество описывается как перспективная форма кураторства в вузе, позволяющая передавать знания, формировать необходимые навыки быстрее, чем традиционные способы взаимодействия. В отличие от обычного куратора деятельность наставника базируется на взаимодействии, позволяет студенту развивать свой субъектный потенциал. Цель статьи – определение психологических индикаторов удовлетворенности взаимодействием студентов с кураторами и их эмпирическое изучение на практике. Описаны материалы эмпирического исследования, полученные на выборке студентов (n = 300) на базе ФГБОУ ВО «Тульский государственный педагогический университет им. Л. Н. Толстого». Методы исследования: теоретические, эмпирические (анкетирование, шкальные оценки, ранжирование), методы обработки данных. Выявлены оценочные суждения студентов, которые уже имели опыт взаимодействия с куратором-наставником, построен графический профиль по среднеарифметическим данным, касающимся их удовлетворенности разными функциями, выполняемыми традиционными кураторами и кураторами-наставниками, составлен рейтинг наиболее востребованных функций куратора-наставника. Результаты исследования могут быть использованы при развитии института кураторства в вузах с позиции разных ролей, выполняемых современными преподавателями, при проектировании деятельности кураторов со студентами. |
| first_indexed | 2024-04-10T16:03:28Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-3ec21080c7484f9ca7def034078f4a5c |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2307-6127 |
| language | Russian |
| last_indexed | 2024-04-10T16:03:28Z |
| publishDate | 2023-01-01 |
| publisher | Tomsk State Pedagogical University |
| record_format | Article |
| series | Naučno-Pedagogičeskoe Obozrenie |
| spelling | doaj.art-3ec21080c7484f9ca7def034078f4a5c2023-02-10T08:41:46ZrusTomsk State Pedagogical UniversityNaučno-Pedagogičeskoe Obozrenie2307-61272023-01-01115816910.23951/2307-6127-2023-1-158-169Психологические индикаторы удовлетворенности студентов взаимодействием с кураторами нового типа – наставникамиПазухина Светлана Вячеславовна0Декина Елена Викторовна1 Тульский государственный педагогический университет им. Л. Н. Толстого Тульский государственный педагогический университет им. Л. Н. Толстого Рассматривается новая роль вузовского преподавателя, начинающего выступать для студентов в качестве куратора-наставника. Анализируются его характеристики, которые становятся наиболее востребованными в настоящее время в связи с актуализацией проблем повышения активности и вовлеченности всех студентов в разные виды деятельности (научную, проектную и др.) и усилением внимания к индивидуальному сопровождению профессионального становления каждого обучающегося. Наставничество описывается как перспективная форма кураторства в вузе, позволяющая передавать знания, формировать необходимые навыки быстрее, чем традиционные способы взаимодействия. В отличие от обычного куратора деятельность наставника базируется на взаимодействии, позволяет студенту развивать свой субъектный потенциал. Цель статьи – определение психологических индикаторов удовлетворенности взаимодействием студентов с кураторами и их эмпирическое изучение на практике. Описаны материалы эмпирического исследования, полученные на выборке студентов (n = 300) на базе ФГБОУ ВО «Тульский государственный педагогический университет им. Л. Н. Толстого». Методы исследования: теоретические, эмпирические (анкетирование, шкальные оценки, ранжирование), методы обработки данных. Выявлены оценочные суждения студентов, которые уже имели опыт взаимодействия с куратором-наставником, построен графический профиль по среднеарифметическим данным, касающимся их удовлетворенности разными функциями, выполняемыми традиционными кураторами и кураторами-наставниками, составлен рейтинг наиболее востребованных функций куратора-наставника. Результаты исследования могут быть использованы при развитии института кураторства в вузах с позиции разных ролей, выполняемых современными преподавателями, при проектировании деятельности кураторов со студентами. http://npo.tspu.edu.ru/archive.html?year=2023&issue=1&article_id=8705 professional roles of a university teachercuratormentoringcurator functionsuniversity studentsinteractionpsychological indicatorssatisfactionпрофессиональные роли преподавателя вузакураторнаставничествофункции кураторастуденты вузавзаимодействиепсихологические индикаторыудовлетворенность |
| spellingShingle | Пазухина Светлана Вячеславовна Декина Елена Викторовна Психологические индикаторы удовлетворенности студентов взаимодействием с кураторами нового типа – наставниками Naučno-Pedagogičeskoe Obozrenie professional roles of a university teacher curator mentoring curator functions university students interaction psychological indicators satisfaction профессиональные роли преподавателя вуза куратор наставничество функции куратора студенты вуза взаимодействие психологические индикаторы удовлетворенность |
| title | Психологические индикаторы удовлетворенности студентов взаимодействием с кураторами нового типа – наставниками |
| title_full | Психологические индикаторы удовлетворенности студентов взаимодействием с кураторами нового типа – наставниками |
| title_fullStr | Психологические индикаторы удовлетворенности студентов взаимодействием с кураторами нового типа – наставниками |
| title_full_unstemmed | Психологические индикаторы удовлетворенности студентов взаимодействием с кураторами нового типа – наставниками |
| title_short | Психологические индикаторы удовлетворенности студентов взаимодействием с кураторами нового типа – наставниками |
| title_sort | психологические индикаторы удовлетворенности студентов взаимодействием с кураторами нового типа наставниками |
| topic | professional roles of a university teacher curator mentoring curator functions university students interaction psychological indicators satisfaction профессиональные роли преподавателя вуза куратор наставничество функции куратора студенты вуза взаимодействие психологические индикаторы удовлетворенность |
| url |
http://npo.tspu.edu.ru/archive.html?year=2023&issue=1&article_id=8705
|
| work_keys_str_mv | AT pazuhinasvetlanavâčeslavovna psihologičeskieindikatoryudovletvorennostistudentovvzaimodejstviemskuratoraminovogotipanastavnikami AT dekinaelenaviktorovna psihologičeskieindikatoryudovletvorennostistudentovvzaimodejstviemskuratoraminovogotipanastavnikami |