O ano em que a Terra parou: Ministrando uma disciplina remota no ensino superior durante a Covid-19

O ano em que a Terra parou: Ministrando uma disciplina remota no ensino superior durante a Covid-19

Este trabalho foi realizado no intuito de repartir reflexões acerca do impacto da pandemia de Covid-19 sobre os processos de ensino e aprendizagem, objetivando uma atitude docente mais conscientizada das suas limitações e possibilidades diante das mudanças provocadas desde então. A partir de uma pe...

Descrizione completa

Dettagli Bibliografici
Autori principali:	Adriana Patrícia Egg-Serra, Adriano Furtado Holanda, Alessandro Antonio Scaduto
Natura:	Articolo
Lingua:	Spanish
Pubblicazione:	Universidade Federal de Santa Maria 2024-03-01
Serie:	Educação (Santa Maria. Online)
Soggetti:	Ensino Superior Prática pedagógica Autoetnografia
Accesso online:	http://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/71939

Documenti analoghi

Percepção de professores sobre a disciplina Botânica geral no ensino superior alagoano
di: Emanuelle Almeida da Costa, et al.
Pubblicazione: (2019-12-01)

Práticas pedagógicas no ensino superior brasileiro: uma revisão cienciométrica
di: André Vinícius Valuz Souza, et al.
Pubblicazione: (2017-03-01)

O uso das tecnologias como práticas pedagógicas no ensino superior
di: Honorina Maria Simões Carneiro
Pubblicazione: (2017-10-01)

Práticas pedagógicas inovadoras no ensino superior tecnológico: possibilidades de articulação entre as disciplinas
di: Marluce Gavião Sacramento Dias
Pubblicazione: (2018-10-01)

Tecnologias da informação e comunicação como ferramenta pedagógica no ensino superior
di: Breno Cavalcante do Nascimento, et al.
Pubblicazione: (2021-10-01)

AS INFLUÊNCIAS DO ENADE NA PRÁTICA DOCENTE: UM ESTUDO EM CURSOS SUPERIORES DE ADMINISTRAÇÃO EM SANTOS/SP
di: LEANDRO GONÇALVES MARTINS, et al.
Pubblicazione: (2017-04-01)

Interseccionalidade nas universidades públicas do Ceará: práticas pedagógicas sob o olhar de mulheres negras universitárias
di: Adriana Castro Araújo, et al.
Pubblicazione: (2024-09-01)

O pensamento crítico e as aulas de Física
di: José Eugênio Brum da Rosa, et al.
Pubblicazione: (2024-01-01)

Investigando a Pedagogia Universitária: revisão de sequências didáticas e práticas pedagógicas em periódicos nacionais da área de Educação em Ciências
di: Carlos Ventura Fonseca , et al.
Pubblicazione: (2022-06-01)

Prática docente no Ensino Superior: a formação pedagógica como mobilizadora de mudança
di: Kelen dos Santos Junges, et al.
Pubblicazione: (2015-06-01)

Contributos para a compreensão das práticas pedagógicas no ensino superior – um estudo exploratório sobre a autoperceção dos docentes
di: Ana Luísa C. Fernandes de Ataíde e Melo, et al.
Pubblicazione: (2012-06-01)

A mudança de compreensão de um formando em Educação Física acerca do sentido do componente curricular na escola: uma autoetnografia
di: Anderson Henrique Rozek Mallmann, et al.
Pubblicazione: (2021-07-01)

A contribuição das metodologias ativas para a prática pedagógica dos professores universitários
di: Caroline Elizabel Blaszko, et al.
Pubblicazione: (2021-02-01)

Concepções de professores universitários sobre inovação pedagógica
di: Raul Araújo, et al.
Pubblicazione: (2018-04-01)

Experiencia del curso de Práctica Profesional Supervisada de la carrera de Orientación desde la presencialidad remota, Universidad Nacional, Costa Rica durante el año 2020
di: German González-Sandoval
Pubblicazione: (2021-12-01)

HISTÓRIAS DE MULHERES E EPISTEMOLOGIA DAS "PIABAS": REFLEXÕES DECOLONIAS DE GÊNERO E ECOLOGIA EM CONTEXTOS DE MIGRAÇÃO
di: Violeta Maria de Siqueira Holanda, et al.
Pubblicazione: (2019-03-01)

Práticas pedagógicas: tecnologias móveis sem fio na disciplina de arte
di: Adriana Beatriz Pacher Raach, et al.
Pubblicazione: (2017-12-01)

Práticas de letramento em uma escola do campo: Uma análise na disciplina de língua portuguesa
di: Elizabete Aparecida de Carvalho, et al.
Pubblicazione: (2023-11-01)

A terra tremeu dentro de mim e eu fiquei sem casa
di: Maíra Zenun
Pubblicazione: (2023-04-01)

Aprender de modo autónomo en la universidad: una experiencia dentro de la asignatura de Antropología y Sociología del Arte con estudiantes de Bellas Artes
di: Fernando Herraiz García
Pubblicazione: (2017-01-01)

NARRATIVAS (AUTO) BIOGRÁFICAS DAS REDIMENSÕES DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NOS PRIMEIROS ANOS DA DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR
di: Aleksandra Nogueira de Oliveira Fernandes, et al.
Pubblicazione: (2016-04-01)

PERSPECTIVA DA DANÇA NO IFMT- CÁCERES
di: Roberval Emerson Pizano, et al.
Pubblicazione: (2013-12-01)

Processos interativos em situações de jogo no ensino fundamental
di: Andréa Damasceno Raupp, et al.
Pubblicazione: (2010-07-01)

PERCEPÇÕES DOS PROFESSORES SUPERVISORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA SOBRE O PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO A DOCÊNCIA (PIBID)
di: Talita Molina Lopes, et al.
Pubblicazione: (2017-12-01)

AS COTAS UNIVERSITÁRIAS E A PRÁTICA PEDAGÓGICA NO CURSO DE MEDICINA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE
di: Andrea Hermínia A. Oliveira, et al.
Pubblicazione: (2014-08-01)

INTERDISCIPLINARIDADE: UMA NOVA ATITUDE DOCENTE
di: Celia Maria Haas
Pubblicazione: (2009-03-01)

Percepções de formadores de professores sobre as suas práticas pedagógicas
di: Thiago Santos Guimarães, et al.
Pubblicazione: (2020-07-01)

RELAÇÃO ENTRE A ORGANIZAÇÃO DO ENSINO E O DESENVOLVIMENTO DA ATENÇÃO VOLUNTÁRIA NA PRODUÇÃO ACADÊMICA
di: Marta Sueli de Faria Sforni, et al.
Pubblicazione: (2021-11-01)

“Mirar hacia adentro”: la autoetnografía como estrategia de análisis en el proceso de construcción de un sujeto/ objeto de estudio.
di: Jesica Romina Suárez Losavio
Pubblicazione: (2024-09-01)

Práticas pedagógicas de ensinar-aprender: por entre resistências e resignações
di: Maria Amélia Santoro Franco
Pubblicazione: (2015-09-01)

A prática pedagógica no ensino superior: planejamento, interdisciplinaridade e metodologias ativas
di: Livia Brisolla
Pubblicazione: (2020-06-01)

PRÁTICAS DOCENTES: O LÚDICO COMO ESTRATÉGIA MOTIVADORA DE APRENDIZAGEM NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
di: Carla Fonseca de Andrade Rodrigues, et al.
Pubblicazione: (2023-02-01)

CONSTITUIÇÃO DOS SENTIDOS DA DISCIPLINA DE ARTES NA ESCOLA BÁSICA: UM OLHAR PARA A PLURALIDADE DE LINGUAGENS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA
di: FRANCISCO RENATO LIMA, et al.
Pubblicazione: (2015-04-01)

REFLEXÃO CRÍTICA NO COTIDIANO ESCOLAR DA DISCIPLINA DE HISTÓRIA: UM ESTUDO AUTOETNOGRÁFICO NA EDUCAÇÃO BÁSICA
di: Wagner Feitosa Avelino, et al.
Pubblicazione: (2023-02-01)

Estratégias instrutivas na docência do ensino superior: o letramento e a habilidade da leitura e da escrita em cursos de Comunicação Social
di: Luís Bittencourt, et al.
Pubblicazione: (2013-06-01)

VIOLÊNCIA ESCOLAR E PRÁTICA PEDAGÓGICA: UMA REVISÃO INTEGRATIVA
di: Enizete Andrade Ferreira Estumano, et al.
Pubblicazione: (2024-01-01)

Prática pedagógica e docência: um olhar a partir da epistemologia do conceito
di: Maria Amélia do Rosario Santoro Franco

ROCHA MENDES, Leandro; SILVA PIMENTEL, Maria do Socorro da; VELOSO BORGES, Mônica (2010) (orgs.). Cidadania, Interculturalidade e Formação de Docentes Indígenas. Goiânia: Ed. da PUC. Goiás, 204 Pp.
di: Mônica Cidele Cruz
Pubblicazione: (2011-05-01)

Avaliação e formação pedagógica dos docentes de um curso superior de medicina veterinária
di: Marivaldo da Silva Oliveira, et al.
Pubblicazione: (2018-09-01)

(Im)Pertinência das disciplinas pedagógicas nos cursos de Física, Matemática e Química do Ensino Superior: Qual a percepção de docentes, em atividade, sobre essa questão?
di: Paulo Alexandre de Castro, et al.
Pubblicazione: (2017-03-01)