Diagnóstico contextualizado hacia transformación de centros mexicanos de educación infantil en comunidades de aprendizaje. Participación de familia, profesorado y comunidad en el centro educativo

Diagnóstico contextualizado hacia transformación de centros mexicanos de educación infantil en comunidades de aprendizaje. Participación de familia, profesorado y comunidad en el centro educativo

Es necesario contar conocer la realidad específica de los contextos educativos para diseñar propuestas pertinentes de intervención que favorezcan la atención de la primera infancia con la participación de todos los actores educativos. Se analizaron las respuestas de familias, profesorado y autoridad...

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Bibliographic Details
Main Authors: Ana Luz Díaz Díaz, Sonia Rodríguez Fernández, Purificación Salmerón Vilches
Format: Article
Language:English
Published: Asociación Nacional de Psicología Evolutiva y Educativa de la Infancia Adolescencia Mayores y Discapacidad 2014-09-01
Series:INFAD
Subjects:
comunidades de aprendizaje
participación de familia
escuela y comunidad
educación preescolar
Online Access:http://www.infad.eu/RevistaINFAD/OJS/index.php/IJODAEP/article/view/483

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