Mentoring als Entwicklungsfeld (in) der Profession
Im vorliegenden Beitrag wird Mentoring in der Lehrer*innenbildung am Beispiel der Situation in Österreich als ein aktuell hoch relevantes und dynamisches Entwicklungsfeld in der und für die Profession verstanden. Im Setting des Mentorings, in dem Lehrkräfte in ihrer ersten beruflichen Phase begleit...
| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | deu |
| Published: |
Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld
2023-10-01
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| Series: | PraxisForschungLehrer*innenBildung |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.pflb-journal.de/index.php/pflb/article/view/6641 |