Incluir é sinônimo de dignidade humana
Este artigo propõe provocar uma reflexão a respeito da inclusão e das políticas públicas inclusivas como sinônimas de dignidade humana. Leva em conta a experiência adquirida com a minha participação no Programa do Ministério da Educação – Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica – MEC/Setec...
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| Published: |
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte
2015-07-01
|
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| author | Gustavo Maurício Estevão Azevedo |
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| description | Este artigo propõe provocar uma reflexão a respeito da inclusão e das políticas públicas inclusivas como sinônimas
de dignidade humana. Leva em conta a experiência adquirida com a minha participação no Programa do Ministério
da Educação – Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica – MEC/Setec, intitulado Programa TEC NEP,
o qual se apresenta com fundamento nos paradigmas conceituais da educação inclusiva que progressivamente
vem sendo defendida em documentos internacionais e nacionais. É também este artigo uma síntese da minha
produção acadêmica quando do desenvolvimento de meu trabalho de conclusão de mestrado, na Universidade
Federal de Pernambuco – UFPE, no curso de Mestrado Profissional em Gestão Pública para o Desenvolvimento
do Nordeste – MPANE. |
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| publisher | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte |
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| series | Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica |
| spelling | doaj.art-41072903ff8a41de92744f50abb5498a2022-12-21T19:32:19ZporInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do NorteRevista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica1983-04082447-18012015-07-0111465310.15628/rbept.2008.2868944Incluir é sinônimo de dignidade humanaGustavo Maurício Estevão Azevedo0Núcleo de Atendimento aos Alunos com Necessidades Educacionais Especiais (NAPNE) do Cefet/PEEste artigo propõe provocar uma reflexão a respeito da inclusão e das políticas públicas inclusivas como sinônimas de dignidade humana. Leva em conta a experiência adquirida com a minha participação no Programa do Ministério da Educação – Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica – MEC/Setec, intitulado Programa TEC NEP, o qual se apresenta com fundamento nos paradigmas conceituais da educação inclusiva que progressivamente vem sendo defendida em documentos internacionais e nacionais. É também este artigo uma síntese da minha produção acadêmica quando do desenvolvimento de meu trabalho de conclusão de mestrado, na Universidade Federal de Pernambuco – UFPE, no curso de Mestrado Profissional em Gestão Pública para o Desenvolvimento do Nordeste – MPANE.http://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/RBEPT/article/view/2868 |
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