Percepção e utilização do Ensino Híbrido entre professores em formação continuada do Ensino de Ciências

Percepção e utilização do Ensino Híbrido entre professores em formação continuada do Ensino de Ciências

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Este artigo apresenta as concepções e utilização do Ensino Híbrido entre professores em formação continuada do Ensino de Ciências. Numa abordagem qualitativa, tipo pesquisa-ação, a investigação envolveu 42 participantes de uma disciplina da pós-graduação, ministrada remotamente utilizando diversas m...

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Bibliographic Details
Main Authors: Fausto José de Araújo Muniz, Marcos Alexandre de Melo Barros
Format: Article
Language:English
Published: Universidade Cruzeiro do Sul, Ensino de Ciências e Matemática 2022-04-01
Series:Revista de Ensino de Ciências e Matemática
Subjects:
ensino híbrido
ensino de ciências
concepções e utilização do ensino híbrido
pós-graduandos
professores em formação continuada
Online Access:https://doi.org/10.26843/rencima.v13n2a07

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