Produção científica em avaliação psicológica no contexto escolar
Esta pesquisa objetivou analisar a produção científica em avaliação psicológica no contexto escolar publicada em 234 artigos de sete periódicos científicos indexados. A análise baseou-se em alguns critérios da metaciência, a saber, autoria, temática, discurso e análise dos tipos de avaliações. Os re...
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| Published: |
Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional
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| Series: | Psicologia Escolar e Educacional |
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| author | Katya Luciane de Oliveira Acácia Aparecida Angeli dos Santos Ana Paula Porto Noronha Evely Boruchovitch Cláudia Araújo da Cunha Marucia Patta Bardagi Simone F. da Silva Domingues |
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| description | Esta pesquisa objetivou analisar a produção científica em avaliação psicológica no contexto escolar publicada em 234 artigos de sete periódicos científicos indexados. A análise baseou-se em alguns critérios da metaciência, a saber, autoria, temática, discurso e análise dos tipos de avaliações. Os resultados evidenciaram que em alguns periódicos há maior concentração de publicações sobre a temática, acentuada nos últimos anos. A participação feminina foi predominante na autoria dos artigos e detectou-se ampla diversificação nos propósitos e contextos nos quais os testes psicológicos têm sido usados. Quanto ao tipo de avaliação, os instrumentos psicométricos foram os mais utilizados, sendo freqüente, também, o emprego de entrevistas e observação. A técnica projetiva foi empregada em apenas 2,3% das investigações. Sugere-se que outros estudos similares sejam realizados, visando a monitorar a expansão da área de avaliação psicológica no Brasil. |
| first_indexed | 2024-12-11T06:31:16Z |
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| language | English |
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| publisher | Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional |
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| series | Psicologia Escolar e Educacional |
| spelling | doaj.art-41291cca667d4da3a96e9cb3be1fd7eb2022-12-22T01:17:30ZengAssociação Brasileira de Psicologia Escolar e EducacionalPsicologia Escolar e Educacional2175-353911223925110.1590/S1413-85572007000200005S1413-85572007000200005Produção científica em avaliação psicológica no contexto escolarKatya Luciane de Oliveira0Acácia Aparecida Angeli dos Santos1Ana Paula Porto Noronha2Evely Boruchovitch3Cláudia Araújo da Cunha4Marucia Patta Bardagi5Simone F. da Silva Domingues6Universidade São FranciscoUniversidade São FranciscoUniversidade São FranciscoUniversidade Estadual de CampinasUniversidade Federal de UberlândiaUniversidade Federal do Rio Grande do SulUniversidade Cruzeiro do SulEsta pesquisa objetivou analisar a produção científica em avaliação psicológica no contexto escolar publicada em 234 artigos de sete periódicos científicos indexados. A análise baseou-se em alguns critérios da metaciência, a saber, autoria, temática, discurso e análise dos tipos de avaliações. Os resultados evidenciaram que em alguns periódicos há maior concentração de publicações sobre a temática, acentuada nos últimos anos. A participação feminina foi predominante na autoria dos artigos e detectou-se ampla diversificação nos propósitos e contextos nos quais os testes psicológicos têm sido usados. Quanto ao tipo de avaliação, os instrumentos psicométricos foram os mais utilizados, sendo freqüente, também, o emprego de entrevistas e observação. A técnica projetiva foi empregada em apenas 2,3% das investigações. Sugere-se que outros estudos similares sejam realizados, visando a monitorar a expansão da área de avaliação psicológica no Brasil.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-85572007000200005&lng=en&tlng=enPsychological assessmentMeasurementSchool environment |
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