Actitudes hacia la validación de aprendizajes previos y su inclusión en el Sistema Universitario Boliviano
Este estudio analiza las actitudes de instituciones universitarias de La Paz, Bolivia hacia procesos de validación de aprendizajes previos (VAP) y las experiencias que ya se han desarrollado. La teoría de Fishbein y Azjen sobre actitudes, permite analizar los factores para incluir poblaciones no tra...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
2020-12-01
|
| Series: | Educare |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.investigacion-upelipb.com/index.php/educare/article/view/1293 |
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| author | María Alejandra Martínez Barrientos Joaquín Gairín Sallán |
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| collection | DOAJ |
| description | Este estudio analiza las actitudes de instituciones universitarias de La Paz, Bolivia hacia procesos de validación de aprendizajes previos (VAP) y las experiencias que ya se han desarrollado. La teoría de Fishbein y Azjen sobre actitudes, permite analizar los factores para incluir poblaciones no tradicionales en itinerarios profesionalizantes. Se aplicó una encuesta para identificar carreras candidatas a VAP y un cuestionario para identificar actitudes de los actores vinculados a estos procesos. Los resultados muestran equilibrio las actitudes en favor y en contra, presentando las diferencias más relevantes en carreras técnicas y algunas en ciencias sociales y humanas como Comunicación y Psicopedagogía. Se concluye que aceptar estos procesos podría facilitar a las universidades abrir espacios para democratizar la educación superior reconociendo la experiencia empírica del aprendizaje no formal e informal, impactando el desarrollo social al promover el aprendizaje permanente y la profesionalización del recurso humano a niveles cada vez más elevados. |
| first_indexed | 2024-12-19T14:25:18Z |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1316-6212 2244-7296 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-12-19T14:25:18Z |
| publishDate | 2020-12-01 |
| publisher | Universidad Pedagógica Experimental Libertador |
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| series | Educare |
| spelling | doaj.art-415c63c5d41a4432ab5268980860b52c2022-12-21T20:17:38ZengUniversidad Pedagógica Experimental LibertadorEducare1316-62122244-72962020-12-0124310.46498/reduipb.v24i3.1293Actitudes hacia la validación de aprendizajes previos y su inclusión en el Sistema Universitario BolivianoMaría Alejandra Martínez Barrientos0Joaquín Gairín Sallán1Universidad Católica Boliviana Universidad Autónoma de BarcelonaEste estudio analiza las actitudes de instituciones universitarias de La Paz, Bolivia hacia procesos de validación de aprendizajes previos (VAP) y las experiencias que ya se han desarrollado. La teoría de Fishbein y Azjen sobre actitudes, permite analizar los factores para incluir poblaciones no tradicionales en itinerarios profesionalizantes. Se aplicó una encuesta para identificar carreras candidatas a VAP y un cuestionario para identificar actitudes de los actores vinculados a estos procesos. Los resultados muestran equilibrio las actitudes en favor y en contra, presentando las diferencias más relevantes en carreras técnicas y algunas en ciencias sociales y humanas como Comunicación y Psicopedagogía. Se concluye que aceptar estos procesos podría facilitar a las universidades abrir espacios para democratizar la educación superior reconociendo la experiencia empírica del aprendizaje no formal e informal, impactando el desarrollo social al promover el aprendizaje permanente y la profesionalización del recurso humano a niveles cada vez más elevados.https://revistas.investigacion-upelipb.com/index.php/educare/article/view/1293Educación superior;aprendizaje a lo largo de la vida;actitudes;aprendizajes previos. |
| spellingShingle | María Alejandra Martínez Barrientos Joaquín Gairín Sallán Actitudes hacia la validación de aprendizajes previos y su inclusión en el Sistema Universitario Boliviano Educare Educación superior; aprendizaje a lo largo de la vida; actitudes; aprendizajes previos. |
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