Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Sistem Gerak melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa materi sitem gerak dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) di kelas VIII H SMP Negeri 5 Semarang. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan metode deskriptif. Subyek penelitian ad...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Himpunan Pengembang Kurikulum Indonesia Wilayah Jawa Tengah
2020-09-01
|
| Series: | Journal of Curriculum Indonesia |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://hipkinjateng.org/jurnal/index.php/jci/article/view/32 |
| _version_ | 1817989502950440960 |
|---|---|
| author | Sa’diyah Sa’diyah |
| author_facet | Sa’diyah Sa’diyah |
| author_sort | Sa’diyah Sa’diyah |
| collection | DOAJ |
| description | Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa materi sitem gerak dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) di kelas VIII H SMP Negeri 5 Semarang. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan metode deskriptif. Subyek penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII H SMP Negeri 5 Semarang. Prosedur penelitian dilakukan dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari 4 tahapan, yaitu 1) perencanaan, 2) pelaksanaan, 3) pengamatan 4) refleksi. Variabel penelitian ini adalah model Problem Based Learning (PBL), motivasi belajar siswa, dan hasil belajar siswa. Teknik pengumpulan data melalui observasi, kuesioner, dan tes. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi, lembar kuesioner dan lembar tes. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh rata-rata skor motivasi belajar siswa 34,38 % pada siklus I meningkat menjadi 71,87% pada siklus II dengan kriteria tinggi atau meningkat 37,49%. Hasil penelitian itu menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar siswa pada siklus I dengan nilai rata-rata 78,87 menjadi 86,25 atau meningkat 7,38% . Jumlah peserta didik yang tuntas belajar meningkat dari 20 peserta didik menjadi 31 peaerta didik atau sebesar 34,38%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa materi sistem gerak siswa kelas VIII H SMP Negeri 5 Semarang. |
| first_indexed | 2024-04-14T00:47:47Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-41cf03d69808402497ead0d34b32bc0a |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2549-0338 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-04-14T00:47:47Z |
| publishDate | 2020-09-01 |
| publisher | Himpunan Pengembang Kurikulum Indonesia Wilayah Jawa Tengah |
| record_format | Article |
| series | Journal of Curriculum Indonesia |
| spelling | doaj.art-41cf03d69808402497ead0d34b32bc0a2022-12-22T02:21:56ZengHimpunan Pengembang Kurikulum Indonesia Wilayah Jawa TengahJournal of Curriculum Indonesia2549-03382020-09-0132798510.46680/jci.v3i2.3231Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Sistem Gerak melalui Model Pembelajaran Problem Based LearningSa’diyah Sa’diyah0SMP Negeri 5 Semarang, IndonesiaPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa materi sitem gerak dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) di kelas VIII H SMP Negeri 5 Semarang. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan metode deskriptif. Subyek penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII H SMP Negeri 5 Semarang. Prosedur penelitian dilakukan dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari 4 tahapan, yaitu 1) perencanaan, 2) pelaksanaan, 3) pengamatan 4) refleksi. Variabel penelitian ini adalah model Problem Based Learning (PBL), motivasi belajar siswa, dan hasil belajar siswa. Teknik pengumpulan data melalui observasi, kuesioner, dan tes. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi, lembar kuesioner dan lembar tes. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh rata-rata skor motivasi belajar siswa 34,38 % pada siklus I meningkat menjadi 71,87% pada siklus II dengan kriteria tinggi atau meningkat 37,49%. Hasil penelitian itu menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar siswa pada siklus I dengan nilai rata-rata 78,87 menjadi 86,25 atau meningkat 7,38% . Jumlah peserta didik yang tuntas belajar meningkat dari 20 peserta didik menjadi 31 peaerta didik atau sebesar 34,38%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa materi sistem gerak siswa kelas VIII H SMP Negeri 5 Semarang.http://hipkinjateng.org/jurnal/index.php/jci/article/view/32problem based learning (pbl), motivasi, hasil belajar |
| spellingShingle | Sa’diyah Sa’diyah Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Sistem Gerak melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Journal of Curriculum Indonesia problem based learning (pbl), motivasi, hasil belajar |
| title | Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Sistem Gerak melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning |
| title_full | Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Sistem Gerak melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning |
| title_fullStr | Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Sistem Gerak melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning |
| title_full_unstemmed | Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Sistem Gerak melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning |
| title_short | Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Sistem Gerak melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning |
| title_sort | peningkatan motivasi dan hasil belajar sistem gerak melalui model pembelajaran problem based learning |
| topic | problem based learning (pbl), motivasi, hasil belajar |
| url | http://hipkinjateng.org/jurnal/index.php/jci/article/view/32 |
| work_keys_str_mv | AT sadiyahsadiyah peningkatanmotivasidanhasilbelajarsistemgerakmelaluimodelpembelajaranproblembasedlearning |