Análisis del repertorio musical en los manuales escolares
Una de las concreciones de la pedagogía crítica en la educación musical es la utilización de un repertorio que incorpore las preferencias del alumnado. En este estudio se aborda la presencia de dicho repertorio en los manuales escolares más utilizados en la actualidad. Para ello, se ha accedido a 15...
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|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Ediciones Complutense
2021-04-01
|
| Series: | Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical |
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| Online Access: | https://revistas.ucm.es/index.php/RECI/article/view/64607 |
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| author | Pablo Marín Liébana Ana María Botella Nicolás |
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| collection | DOAJ |
| description | Una de las concreciones de la pedagogía crítica en la educación musical es la utilización de un repertorio que incorpore las preferencias del alumnado. En este estudio se aborda la presencia de dicho repertorio en los manuales escolares más utilizados en la actualidad. Para ello, se ha accedido a 15 libros de texto, analizando 985 piezas distintas. Las variables empleadas han sido el período histórico o género musical, el estilo dentro del repertorio de la música popular urbana, la antigüedad del autor y la tipología de propuesta didáctica asociada. Los resultados indican que la música popular urbana tiene una escasa presencia en los manuales (8.20%) y no coincide con las preferencias de los estudiantes. Además, las propuestas didácticas asociadas a dicho repertorio están mayoritariamente relacionadas con la audición y la historia, por lo que no se conciben como piezas para ser interpretadas. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1698-7454 |
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| publisher | Ediciones Complutense |
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| spelling | doaj.art-41d37609706b48a1a1593d9a8495ce572022-12-21T20:14:59ZengEdiciones ComplutenseRevista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical1698-74542021-04-011810.5209/reciem.64607Análisis del repertorio musical en los manuales escolaresPablo Marín Liébana0Ana María Botella Nicolás1Universitat de ValènciaUniversitat de ValènciaUna de las concreciones de la pedagogía crítica en la educación musical es la utilización de un repertorio que incorpore las preferencias del alumnado. En este estudio se aborda la presencia de dicho repertorio en los manuales escolares más utilizados en la actualidad. Para ello, se ha accedido a 15 libros de texto, analizando 985 piezas distintas. Las variables empleadas han sido el período histórico o género musical, el estilo dentro del repertorio de la música popular urbana, la antigüedad del autor y la tipología de propuesta didáctica asociada. Los resultados indican que la música popular urbana tiene una escasa presencia en los manuales (8.20%) y no coincide con las preferencias de los estudiantes. Además, las propuestas didácticas asociadas a dicho repertorio están mayoritariamente relacionadas con la audición y la historia, por lo que no se conciben como piezas para ser interpretadas.https://revistas.ucm.es/index.php/RECI/article/view/64607Educación musicalcontenido de libros de textoteoría críticaeducación primaria |
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