Ansattes bidrag til femåringers språklæring i barnehagen
Merk: Denne artikkelen ble publisert i tidsskriftet FOU i praksis. Tidsskriftet skiftet navn til Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis i september 2019. Barns språklæring står sentralt i dagens norske barnehage. I denne hermeneutiske studien setter jeg søkelyset på hvordan fire ansatte opp...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Cappelen Damm Akademisk NOASP
2017-10-01
|
| Series: | Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://utdanningogpraksis.no/index.php/up/article/view/1771 |
| _version_ | 1827346328192024576 |
|---|---|
| author | Marit Semundseth |
| author_facet | Marit Semundseth |
| author_sort | Marit Semundseth |
| collection | DOAJ |
| description |
Merk: Denne artikkelen ble publisert i tidsskriftet FOU i praksis. Tidsskriftet skiftet navn til Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis i september 2019.
Barns språklæring står sentralt i dagens norske barnehage. I denne hermeneutiske studien setter jeg søkelyset på hvordan fire ansatte oppfatter at de bidrar til femåringers språklæring i barnehagen innenfor rammene av barnehagens femårsklubb. Med bakgrunn i fire kvalitative forskningsintervju har jeg tolket frem narrativer om hvordan de ansatte synes å legge til rette for femåringenes språklæring. Narrativene er analysert tematisk med følgende funn: De ansatte bidrar til femåringenes språklæring i barnehagens femårsklubb når de engasjerer seg i dialog og samhandling med barna og når de arbeider med språk i formelle og/eller i uformelle situasjoner. I lys av dette drøftes blant annet ansattes utfordringer når det gjelder å bidra til å styrke alle barns språklæring, og deres rolle som premissleverandør for det faglig-didaktiske innholdet i arbeidet med femåringenes språklæring i barnehagen.
Sitér: Semundseth, M. (2017). Ansattes bidrag til femåringers språklæring i barnehagen. Tidsskriftet FoU i Praksis, 11(2), 7–24.
English abstract
English title: Employee contribution to five-year language teaching in kindergarten
Today, children’s language learning is a central topic in the Norwegian ECEC institutions. In this hermeneutic study I focus on four employees’ understanding of their own contributions to the five-year-olds’ language learning. Based on four qualitative interviews, I have created narratives about how the staff seem to facilitate five-year-olds’ language learning. The narratives are analyzed thematically with the following findings: The staff contribute to the five-year-olds’ language learning in kindergarten when they engage in dialogue and interaction with them, and when they work with language in formal and/or informal situations. According to this, I discuss the staff’s challenges according to strengthen the language of all children in kindergarten. I also ask on whose terms it will be when it comes to the professional didactic nature of work with five-year-olds’ language learning in kindergarten.
|
| first_indexed | 2024-03-07T23:29:29Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-41e5f75e2f144765b4e5f04d54d46d5c |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2535-7697 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-03-07T23:29:29Z |
| publishDate | 2017-10-01 |
| publisher | Cappelen Damm Akademisk NOASP |
| record_format | Article |
| series | Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis |
| spelling | doaj.art-41e5f75e2f144765b4e5f04d54d46d5c2024-02-20T19:25:01ZengCappelen Damm Akademisk NOASPNordisk tidsskrift for utdanning og praksis2535-76972017-10-0111210.23865/fou.v11.1771Ansattes bidrag til femåringers språklæring i barnehagenMarit Semundseth0Dronning Mauds Minne Høgskole for barnehagelærerutdanning Merk: Denne artikkelen ble publisert i tidsskriftet FOU i praksis. Tidsskriftet skiftet navn til Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis i september 2019. Barns språklæring står sentralt i dagens norske barnehage. I denne hermeneutiske studien setter jeg søkelyset på hvordan fire ansatte oppfatter at de bidrar til femåringers språklæring i barnehagen innenfor rammene av barnehagens femårsklubb. Med bakgrunn i fire kvalitative forskningsintervju har jeg tolket frem narrativer om hvordan de ansatte synes å legge til rette for femåringenes språklæring. Narrativene er analysert tematisk med følgende funn: De ansatte bidrar til femåringenes språklæring i barnehagens femårsklubb når de engasjerer seg i dialog og samhandling med barna og når de arbeider med språk i formelle og/eller i uformelle situasjoner. I lys av dette drøftes blant annet ansattes utfordringer når det gjelder å bidra til å styrke alle barns språklæring, og deres rolle som premissleverandør for det faglig-didaktiske innholdet i arbeidet med femåringenes språklæring i barnehagen. Sitér: Semundseth, M. (2017). Ansattes bidrag til femåringers språklæring i barnehagen. Tidsskriftet FoU i Praksis, 11(2), 7–24. English abstract English title: Employee contribution to five-year language teaching in kindergarten Today, children’s language learning is a central topic in the Norwegian ECEC institutions. In this hermeneutic study I focus on four employees’ understanding of their own contributions to the five-year-olds’ language learning. Based on four qualitative interviews, I have created narratives about how the staff seem to facilitate five-year-olds’ language learning. The narratives are analyzed thematically with the following findings: The staff contribute to the five-year-olds’ language learning in kindergarten when they engage in dialogue and interaction with them, and when they work with language in formal and/or informal situations. According to this, I discuss the staff’s challenges according to strengthen the language of all children in kindergarten. I also ask on whose terms it will be when it comes to the professional didactic nature of work with five-year-olds’ language learning in kindergarten. https://utdanningogpraksis.no/index.php/up/article/view/1771språklæringbarnehagefemåringerpersonaletnarrativer |
| spellingShingle | Marit Semundseth Ansattes bidrag til femåringers språklæring i barnehagen Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis språk læring barnehage femåringer personalet narrativer |
| title | Ansattes bidrag til femåringers språklæring i barnehagen |
| title_full | Ansattes bidrag til femåringers språklæring i barnehagen |
| title_fullStr | Ansattes bidrag til femåringers språklæring i barnehagen |
| title_full_unstemmed | Ansattes bidrag til femåringers språklæring i barnehagen |
| title_short | Ansattes bidrag til femåringers språklæring i barnehagen |
| title_sort | ansattes bidrag til femaringers spraklaering i barnehagen |
| topic | språk læring barnehage femåringer personalet narrativer |
| url | https://utdanningogpraksis.no/index.php/up/article/view/1771 |
| work_keys_str_mv | AT maritsemundseth ansattesbidragtilfemaringersspraklæringibarnehagen |