A Linguagem Movimento na Educação de Bebês para a Formação de Professores
Este estudo aborda uma proposta de educação para bebês, ancorada nos pressupostos de Wallon, para discutir estratégias formativas que mobilizam a reflexão de professores sobre saberes da linguagem movimento na Educação Infantil. Para isto, utilizamos estratégias desenvolvidas com professoras de ber...
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| Published: |
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
2015-09-01
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| Series: | Educação & Realidade |
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| Online Access: | https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/51737 |
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| author | Marynelma Camargo Garanhani Lorena de Fátima Nadolny |
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Este estudo aborda uma proposta de educação para bebês, ancorada nos pressupostos de Wallon, para discutir estratégias formativas que mobilizam a reflexão de professores sobre saberes da linguagem movimento na Educação Infantil. Para isto, utilizamos estratégias desenvolvidas com professoras de berçários dos Centros Municipais de Educação Infantil de Curitiba (Paraná), em parceria com o projeto de formação de professores Educamovimento: saberes e práticas na Educação Infantil da UFPR (2008-2013). O projeto nos levou a concluir que a formação continuada na Educação Infantil necessita promover a reflexão de práticas educativas que superem dificuldades pedagógicas, planejamento de situações educativas em consonância com as características dos bebês e de suas possibilidades de movimentação, a organização do cotidiano pedagógico e suas práticas de movimento.
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| publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Sul |
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| spelling | doaj.art-425dcbb2797c416db7a029df8ad973cf2022-12-22T01:48:33ZengUniversidade Federal do Rio Grande do SulEducação & Realidade0100-31432175-62362015-09-01404A Linguagem Movimento na Educação de Bebês para a Formação de ProfessoresMarynelma Camargo Garanhani0Lorena de Fátima Nadolny1Universidade Federal do Paraná (UFPR), Curitiba/PRSecretaria Municipal da Educação de Curitiba (SME), Curitiba/PR Este estudo aborda uma proposta de educação para bebês, ancorada nos pressupostos de Wallon, para discutir estratégias formativas que mobilizam a reflexão de professores sobre saberes da linguagem movimento na Educação Infantil. Para isto, utilizamos estratégias desenvolvidas com professoras de berçários dos Centros Municipais de Educação Infantil de Curitiba (Paraná), em parceria com o projeto de formação de professores Educamovimento: saberes e práticas na Educação Infantil da UFPR (2008-2013). O projeto nos levou a concluir que a formação continuada na Educação Infantil necessita promover a reflexão de práticas educativas que superem dificuldades pedagógicas, planejamento de situações educativas em consonância com as características dos bebês e de suas possibilidades de movimentação, a organização do cotidiano pedagógico e suas práticas de movimento. https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/51737Educação de Bebês. Formação de Professores. Corpo e Movimento. |
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