<b>Didática e práticas pedagógicas no ensino superior: a visão dos alunos de um curso de graduação em Ciências Biológicas</b>
O objetivo deste trabalho foi identificar aspectos da didática e da prática pedagógica de professores do ensino superior sob a visão dos alunos de um curso de graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas. Foi aplicado um questionário que enfocou os aspectos de estratégias de ensino, comportament...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidade Federal de Santa Maria
2015-11-01
|
| Series: | Educação (UFSM) |
| Online Access: | https://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/247 |
| _version_ | 1797742731713314816 |
|---|---|
| author | Carolina Buso Dornfeld Ângela Ângela Coletto Morales |
| author_facet | Carolina Buso Dornfeld Ângela Ângela Coletto Morales |
| author_sort | Carolina Buso Dornfeld |
| collection | DOAJ |
| description | O objetivo deste trabalho foi identificar aspectos da didática e da prática pedagógica de professores do ensino superior sob a visão dos alunos de um curso de graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas. Foi aplicado um questionário que enfocou os aspectos de estratégias de ensino, comportamentos e atitudes do professor. Foram respondidos 69 questionários, sendo que as respostas indicaram que a maioria das aulas é expositiva, porém que os alunos têm preferência por aulas com discussão e debates. Os alunos enfatizaram a importância do domínio de conteúdo, considerando-o o componente mais importante para o bom professor, bem como a utilização de diferentes estratégias de ensino e a relação professor-aluno. Observou-se que os apontamentos dos alunos corroboram a bibliografia disponível sobre o processo de ensino-aprendizagem e didática, especialmente quando se pensa a didática como algo superior ao saber ensinar. Constatou-se também que as práticas pedagógicas aplicadas poderiam ser alteradas para melhorar a aprendizagem e a motivação dos alunos em freqüentarem as aulas. Enfim, o estudo teve grande importância no levantamento das principais questões que ocorrem no cotidiano da sala de aula e das características que o professor deveria possuir para se tornar um bom professor.
Palavras-chave: Ensino superior. Didática. Visão dos alunos. |
| first_indexed | 2024-03-12T14:44:47Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-42ada5b49150429d919cc9592dfd6329 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1984-6444 |
| language | Spanish |
| last_indexed | 2024-03-12T14:44:47Z |
| publishDate | 2015-11-01 |
| publisher | Universidade Federal de Santa Maria |
| record_format | Article |
| series | Educação (UFSM) |
| spelling | doaj.art-42ada5b49150429d919cc9592dfd63292023-08-16T02:16:20ZspaUniversidade Federal de Santa MariaEducação (UFSM)1984-64442015-11-01342<b>Didática e práticas pedagógicas no ensino superior: a visão dos alunos de um curso de graduação em Ciências Biológicas</b>Carolina Buso DornfeldÂngela Ângela Coletto MoralesO objetivo deste trabalho foi identificar aspectos da didática e da prática pedagógica de professores do ensino superior sob a visão dos alunos de um curso de graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas. Foi aplicado um questionário que enfocou os aspectos de estratégias de ensino, comportamentos e atitudes do professor. Foram respondidos 69 questionários, sendo que as respostas indicaram que a maioria das aulas é expositiva, porém que os alunos têm preferência por aulas com discussão e debates. Os alunos enfatizaram a importância do domínio de conteúdo, considerando-o o componente mais importante para o bom professor, bem como a utilização de diferentes estratégias de ensino e a relação professor-aluno. Observou-se que os apontamentos dos alunos corroboram a bibliografia disponível sobre o processo de ensino-aprendizagem e didática, especialmente quando se pensa a didática como algo superior ao saber ensinar. Constatou-se também que as práticas pedagógicas aplicadas poderiam ser alteradas para melhorar a aprendizagem e a motivação dos alunos em freqüentarem as aulas. Enfim, o estudo teve grande importância no levantamento das principais questões que ocorrem no cotidiano da sala de aula e das características que o professor deveria possuir para se tornar um bom professor. Palavras-chave: Ensino superior. Didática. Visão dos alunos.https://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/247 |
| spellingShingle | Carolina Buso Dornfeld Ângela Ângela Coletto Morales <b>Didática e práticas pedagógicas no ensino superior: a visão dos alunos de um curso de graduação em Ciências Biológicas</b> Educação (UFSM) |
| title | <b>Didática e práticas pedagógicas no ensino superior: a visão dos alunos de um curso de graduação em Ciências Biológicas</b> |
| title_full | <b>Didática e práticas pedagógicas no ensino superior: a visão dos alunos de um curso de graduação em Ciências Biológicas</b> |
| title_fullStr | <b>Didática e práticas pedagógicas no ensino superior: a visão dos alunos de um curso de graduação em Ciências Biológicas</b> |
| title_full_unstemmed | <b>Didática e práticas pedagógicas no ensino superior: a visão dos alunos de um curso de graduação em Ciências Biológicas</b> |
| title_short | <b>Didática e práticas pedagógicas no ensino superior: a visão dos alunos de um curso de graduação em Ciências Biológicas</b> |
| title_sort | b didatica e praticas pedagogicas no ensino superior a visao dos alunos de um curso de graduacao em ciencias biologicas b |
| url | https://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/247 |
| work_keys_str_mv | AT carolinabusodornfeld bdidaticaepraticaspedagogicasnoensinosuperioravisaodosalunosdeumcursodegraduacaoemcienciasbiologicasb AT angelaangelacolettomorales bdidaticaepraticaspedagogicasnoensinosuperioravisaodosalunosdeumcursodegraduacaoemcienciasbiologicasb |