Što vrtić ima s tim? Pristup ranom i predškolskom odgoju i obrazovanju i reprodukcija društvenih nejednakosti u redovnom školovanju: analiza podataka PISA i TIMSS istraživanja
Brojna istraživanja upućuju na važnost ranoga i predškolskog odgoja i obrazovanja (RPOO) za razvoj kognitivnih vještina te njihovu pripremu za školu, pri čemu je učinak RPOO-a, po pravilu, snažniji kod djece iz obitelji nižega socioekonomskog statusa (SES). Empirijske analize o društvenim nejednakos...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Hrvatsko sociološko društvo
2019-07-01
|
| Series: | Revija za Sociologiju |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://hrcak.srce.hr/222599 |
| _version_ | 1811311525908971520 |
|---|---|
| author | Teo Matković Ivana Dobrotić Jelena Baran |
| author_facet | Teo Matković Ivana Dobrotić Jelena Baran |
| author_sort | Teo Matković |
| collection | DOAJ |
| description | Brojna istraživanja upućuju na važnost ranoga i predškolskog odgoja i obrazovanja (RPOO) za razvoj kognitivnih vještina te njihovu pripremu za školu, pri čemu je učinak RPOO-a, po pravilu, snažniji kod djece iz obitelji nižega socioekonomskog statusa (SES). Empirijske analize o društvenim nejednakostima u pristupu obrazovanju i školskom uspjehu u Hrvatskoj dominantno su se orijentirale na kasnije stadije školovanja, dok područje RPOO-a ostaje nepoznanicom. Cilj ovog rada bio je utvrditi obrasce povezanosti između pohađanja RPOO-a te kognitivnih postignuća u dobi od 10 i 15 godina u Hrvatskoj. Konkretnije, korištenjem podataka prikupljenih za Hrvatsku u okviru više ciklusa PISA i TIMSS istraživanja (2009.–2015.) ispitivalo se postoji li veza između pohađanja RPOO-a i kasnijih kognitivnih vještina iz područja matematike, čitanja i prirodoslovlja (opći doprinos) te razlikuje li se taj učinak s obzirom na SES roditelja (kompenzacijski učinak). Analiza nije poduprla hipotezu o kompenzacijskom učinku, ali je u većini slučajeva utvrđen određeni opći doprinos dugotrajnijeg pohađanja RPOO-a kognitivnim postignućima učenika od petine do desetine raspona jedne “razine znanja” u TIMSS i PISA testovima, a koji se ne može objasniti obrazovanjem ili zanimanjem roditelja, migracijskim podrijetlom, sastavom kućanstva ili obilježjima lokalne sredine. Promatrano u okviru obilježja hrvatskog sustava RPOO-a i ustanovljene velike nejednakosti u učestalosti i trajanju pohađanja programa s obzirom na SES roditelja, rad dodatno ukazuje na mehanizam efektivnog održavanja nejednakosti u obrazovanju u Hrvatskoj, koji daljnja ekspanzija RPOO-a može umanjiti. |
| first_indexed | 2024-04-13T10:19:28Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-42d6ccdb70e5409ea52f7c2b96ed8c2d |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 0350-154X 1846-7954 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-04-13T10:19:28Z |
| publishDate | 2019-07-01 |
| publisher | Hrvatsko sociološko društvo |
| record_format | Article |
| series | Revija za Sociologiju |
| spelling | doaj.art-42d6ccdb70e5409ea52f7c2b96ed8c2d2022-12-22T02:50:32ZengHrvatsko sociološko društvoRevija za Sociologiju0350-154X1846-79542019-07-0149173510.5613/rzs.49.1.1Što vrtić ima s tim? Pristup ranom i predškolskom odgoju i obrazovanju i reprodukcija društvenih nejednakosti u redovnom školovanju: analiza podataka PISA i TIMSS istraživanjaTeo MatkovićIvana DobrotićJelena BaranBrojna istraživanja upućuju na važnost ranoga i predškolskog odgoja i obrazovanja (RPOO) za razvoj kognitivnih vještina te njihovu pripremu za školu, pri čemu je učinak RPOO-a, po pravilu, snažniji kod djece iz obitelji nižega socioekonomskog statusa (SES). Empirijske analize o društvenim nejednakostima u pristupu obrazovanju i školskom uspjehu u Hrvatskoj dominantno su se orijentirale na kasnije stadije školovanja, dok područje RPOO-a ostaje nepoznanicom. Cilj ovog rada bio je utvrditi obrasce povezanosti između pohađanja RPOO-a te kognitivnih postignuća u dobi od 10 i 15 godina u Hrvatskoj. Konkretnije, korištenjem podataka prikupljenih za Hrvatsku u okviru više ciklusa PISA i TIMSS istraživanja (2009.–2015.) ispitivalo se postoji li veza između pohađanja RPOO-a i kasnijih kognitivnih vještina iz područja matematike, čitanja i prirodoslovlja (opći doprinos) te razlikuje li se taj učinak s obzirom na SES roditelja (kompenzacijski učinak). Analiza nije poduprla hipotezu o kompenzacijskom učinku, ali je u većini slučajeva utvrđen određeni opći doprinos dugotrajnijeg pohađanja RPOO-a kognitivnim postignućima učenika od petine do desetine raspona jedne “razine znanja” u TIMSS i PISA testovima, a koji se ne može objasniti obrazovanjem ili zanimanjem roditelja, migracijskim podrijetlom, sastavom kućanstva ili obilježjima lokalne sredine. Promatrano u okviru obilježja hrvatskog sustava RPOO-a i ustanovljene velike nejednakosti u učestalosti i trajanju pohađanja programa s obzirom na SES roditelja, rad dodatno ukazuje na mehanizam efektivnog održavanja nejednakosti u obrazovanju u Hrvatskoj, koji daljnja ekspanzija RPOO-a može umanjiti.https://hrcak.srce.hr/222599rani i predškolski odgoj i obrazovanje; PISA; TIMSS; reprodukcija društvenih nejednakosti; kognitivna postignuća |
| spellingShingle | Teo Matković Ivana Dobrotić Jelena Baran Što vrtić ima s tim? Pristup ranom i predškolskom odgoju i obrazovanju i reprodukcija društvenih nejednakosti u redovnom školovanju: analiza podataka PISA i TIMSS istraživanja Revija za Sociologiju rani i predškolski odgoj i obrazovanje; PISA; TIMSS; reprodukcija društvenih nejednakosti; kognitivna postignuća |
| title | Što vrtić ima s tim? Pristup ranom i predškolskom odgoju i obrazovanju i reprodukcija društvenih nejednakosti u redovnom školovanju: analiza podataka PISA i TIMSS istraživanja |
| title_full | Što vrtić ima s tim? Pristup ranom i predškolskom odgoju i obrazovanju i reprodukcija društvenih nejednakosti u redovnom školovanju: analiza podataka PISA i TIMSS istraživanja |
| title_fullStr | Što vrtić ima s tim? Pristup ranom i predškolskom odgoju i obrazovanju i reprodukcija društvenih nejednakosti u redovnom školovanju: analiza podataka PISA i TIMSS istraživanja |
| title_full_unstemmed | Što vrtić ima s tim? Pristup ranom i predškolskom odgoju i obrazovanju i reprodukcija društvenih nejednakosti u redovnom školovanju: analiza podataka PISA i TIMSS istraživanja |
| title_short | Što vrtić ima s tim? Pristup ranom i predškolskom odgoju i obrazovanju i reprodukcija društvenih nejednakosti u redovnom školovanju: analiza podataka PISA i TIMSS istraživanja |
| title_sort | sto vrtic ima s tim pristup ranom i predskolskom odgoju i obrazovanju i reprodukcija drustvenih nejednakosti u redovnom skolovanju analiza podataka pisa i timss istrazivanja |
| topic | rani i predškolski odgoj i obrazovanje; PISA; TIMSS; reprodukcija društvenih nejednakosti; kognitivna postignuća |
| url | https://hrcak.srce.hr/222599 |
| work_keys_str_mv | AT teomatkovic stovrticimastimpristupranomipredskolskomodgojuiobrazovanjuireprodukcijadrustvenihnejednakostiuredovnomskolovanjuanalizapodatakapisaitimssistrazivanja AT ivanadobrotic stovrticimastimpristupranomipredskolskomodgojuiobrazovanjuireprodukcijadrustvenihnejednakostiuredovnomskolovanjuanalizapodatakapisaitimssistrazivanja AT jelenabaran stovrticimastimpristupranomipredskolskomodgojuiobrazovanjuireprodukcijadrustvenihnejednakostiuredovnomskolovanjuanalizapodatakapisaitimssistrazivanja |