تأثیر یوگا بر نشانه‌های نقص‌توجه و بیش‌فعالی-تکانشگری در دانش‌آموزان پسر دورة ابتدایی دارای اختلال نقص‌توجه/ بیش‌فعالی
هدف پژوهش تعیین تأثیر یوگا بر نشانه‌های الگوهای بی‌توجهی و بیش‌فعالی در کودکان دارای نشانگان اختلال نقص‌توجه/ بیش‌فعالی در قالب طرح آزمایشی بین گروهی با گروه آزمایش و کنترل بود. از میان دانش‌آموزان سه مدرسة ابتدایی پسرانة شهر زنجان،20 نفر از کودکان 7 تا 11 سال که در یکی از مقیاس‌های بیش‌فعالی-تکانشگ...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | fas |
| Published: |
Islamic Azad University, Isfahan
2018-08-01
|
| Series: | دانش و پژوهش در روانشناسی کاربردی |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://jsr-p.isfahan.iau.ir/article_543217_d816d1f26aa3820c27b1ced5638c928c.pdf |
| _version_ | 1797958955349049344 |
|---|---|
| author | مهسا احدیان حمید پورشریفی محمد مهدی میرلو |
| author_facet | مهسا احدیان حمید پورشریفی محمد مهدی میرلو |
| author_sort | مهسا احدیان |
| collection | DOAJ |
| description | هدف پژوهش تعیین تأثیر یوگا بر نشانه‌های الگوهای بی‌توجهی و بیش‌فعالی در کودکان دارای نشانگان اختلال نقص‌توجه/ بیش‌فعالی در قالب طرح آزمایشی بین گروهی با گروه آزمایش و کنترل بود. از میان دانش‌آموزان سه مدرسة ابتدایی پسرانة شهر زنجان،20 نفر از کودکان 7 تا 11 سال که در یکی از مقیاس‌های بیش‌فعالی-تکانشگری یا بی‌توجهی و یا هر دو، بر اساس ارزیابی معلمان توسط مقیاس درجه‌بندی کانرز و ارزیابی والدین توسط مقیاس علائم مرضی کودکان نمرة بالاتر از برش به دست آوردند، انتخاب شده و در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. جلسات یوگا به مدت 12 جلسه، دو جلسه در هفته، برای گروه آزمایش برگزار شد. در پایان، هر دو گروه با پرسشنامة علائم مرضی کودکان فرم والدین و مقیاس کانرز فرم معلمین سنجیده شدند. یافته‌ها با روش تحلیل کوواریانس چندمتغیری تجزیه‌وتحلیل شدند. یافته‌ها تفاوت معناداری بین گروه آزمایش و کنترل در میانگین‌های هر یک از مقیاس‌های نقص‌توجه و بیش‌فعالی-تکانشگری در پرسشنامه‌های علائم مرضی کودکان فرم والدین و مقیاس کانرز فرم معلمین نشان دادند (05/0>P). |
| first_indexed | 2024-04-11T00:26:03Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-42f08dd4bf8441b69e224e989911fc9e |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2676-3303 2676-5128 |
| language | fas |
| last_indexed | 2024-04-11T00:26:03Z |
| publishDate | 2018-08-01 |
| publisher | Islamic Azad University, Isfahan |
| record_format | Article |
| series | دانش و پژوهش در روانشناسی کاربردی |
| spelling | doaj.art-42f08dd4bf8441b69e224e989911fc9e2023-01-08T07:06:14ZfasIslamic Azad University, Isfahanدانش و پژوهش در روانشناسی کاربردی2676-33032676-51282018-08-0119211010.30486/jsrp.2018.543217543217تأثیر یوگا بر نشانه‌های نقص‌توجه و بیش‌فعالی-تکانشگری در دانش‌آموزان پسر دورة ابتدایی دارای اختلال نقص‌توجه/ بیش‌فعالیمهسا احدیان0حمید پورشریفی1محمد مهدی میرلو2کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی کودک و نوجوان دانشگاه تبریز، تبریز، ایران.دانشیار روانشناسی سلامت دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، ایران.کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه تبریز ، تبریز، ایران.هدف پژوهش تعیین تأثیر یوگا بر نشانه‌های الگوهای بی‌توجهی و بیش‌فعالی در کودکان دارای نشانگان اختلال نقص‌توجه/ بیش‌فعالی در قالب طرح آزمایشی بین گروهی با گروه آزمایش و کنترل بود. از میان دانش‌آموزان سه مدرسة ابتدایی پسرانة شهر زنجان،20 نفر از کودکان 7 تا 11 سال که در یکی از مقیاس‌های بیش‌فعالی-تکانشگری یا بی‌توجهی و یا هر دو، بر اساس ارزیابی معلمان توسط مقیاس درجه‌بندی کانرز و ارزیابی والدین توسط مقیاس علائم مرضی کودکان نمرة بالاتر از برش به دست آوردند، انتخاب شده و در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. جلسات یوگا به مدت 12 جلسه، دو جلسه در هفته، برای گروه آزمایش برگزار شد. در پایان، هر دو گروه با پرسشنامة علائم مرضی کودکان فرم والدین و مقیاس کانرز فرم معلمین سنجیده شدند. یافته‌ها با روش تحلیل کوواریانس چندمتغیری تجزیه‌وتحلیل شدند. یافته‌ها تفاوت معناداری بین گروه آزمایش و کنترل در میانگین‌های هر یک از مقیاس‌های نقص‌توجه و بیش‌فعالی-تکانشگری در پرسشنامه‌های علائم مرضی کودکان فرم والدین و مقیاس کانرز فرم معلمین نشان دادند (05/0>P).https://jsr-p.isfahan.iau.ir/article_543217_d816d1f26aa3820c27b1ced5638c928c.pdfنقص‌توجهبیش‌فعالی-تکانشگرییوگادانش آموزان پسر دورة ابتدایی |
| spellingShingle | مهسا احدیان حمید پورشریفی محمد مهدی میرلو تأثیر یوگا بر نشانه‌های نقص‌توجه و بیش‌فعالی-تکانشگری در دانش‌آموزان پسر دورة ابتدایی دارای اختلال نقص‌توجه/ بیش‌فعالی دانش و پژوهش در روانشناسی کاربردی نقص‌توجه بیش‌فعالی-تکانشگری یوگا دانش آموزان پسر دورة ابتدایی |
| title | تأثیر یوگا بر نشانه‌های نقص‌توجه و بیش‌فعالی-تکانشگری در دانش‌آموزان پسر دورة ابتدایی دارای اختلال نقص‌توجه/ بیش‌فعالی |
| title_full | تأثیر یوگا بر نشانه‌های نقص‌توجه و بیش‌فعالی-تکانشگری در دانش‌آموزان پسر دورة ابتدایی دارای اختلال نقص‌توجه/ بیش‌فعالی |
| title_fullStr | تأثیر یوگا بر نشانه‌های نقص‌توجه و بیش‌فعالی-تکانشگری در دانش‌آموزان پسر دورة ابتدایی دارای اختلال نقص‌توجه/ بیش‌فعالی |
| title_full_unstemmed | تأثیر یوگا بر نشانه‌های نقص‌توجه و بیش‌فعالی-تکانشگری در دانش‌آموزان پسر دورة ابتدایی دارای اختلال نقص‌توجه/ بیش‌فعالی |
| title_short | تأثیر یوگا بر نشانه‌های نقص‌توجه و بیش‌فعالی-تکانشگری در دانش‌آموزان پسر دورة ابتدایی دارای اختلال نقص‌توجه/ بیش‌فعالی |
| title_sort | تأثیر یوگا بر نشانه‌های نقص‌توجه و بیش‌فعالی تکانشگری در دانش‌آموزان پسر دورة ابتدایی دارای اختلال نقص‌توجه بیش‌فعالی |
| topic | نقص‌توجه بیش‌فعالی-تکانشگری یوگا دانش آموزان پسر دورة ابتدایی |
| url | https://jsr-p.isfahan.iau.ir/article_543217_d816d1f26aa3820c27b1ced5638c928c.pdf |
| work_keys_str_mv | AT mhsạạḥdyạn tạtẖyrywgạbrnsẖạnhhạynqṣtwjhwbysẖfʿạlytḵạnsẖgrydrdạnsẖậmwzạnpsrdwrẗạbtdạyydạrạyạkẖtlạlnqṣtwjhbysẖfʿạly AT ḥmydpwrsẖryfy tạtẖyrywgạbrnsẖạnhhạynqṣtwjhwbysẖfʿạlytḵạnsẖgrydrdạnsẖậmwzạnpsrdwrẗạbtdạyydạrạyạkẖtlạlnqṣtwjhbysẖfʿạly AT mḥmdmhdymyrlw tạtẖyrywgạbrnsẖạnhhạynqṣtwjhwbysẖfʿạlytḵạnsẖgrydrdạnsẖậmwzạnpsrdwrẗạbtdạyydạrạyạkẖtlạlnqṣtwjhbysẖfʿạly |